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八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《七、物体的浮沉条件》最新教案优质课下载
重、难点
1、重点：物体浮沉条件的分析
2、难点：物体浮沉条件的分析、实际运用
教学方法
实验法、观察法、理论分析法
教具准备
小玻璃瓶、大烧杯、水、课件、多媒体
教学过程
一、创设情景，引入新课
1、请学生看多媒体展示的三幅图片：海豚在海里自由的上浮、下沉、潜水艇在海里能自由的上升、下降，飞艇在空中上升、下降。
然后提问：
看了三幅图片，接合前面所学的知识，你想提什么问题。
预设问题：①有的物体在水中为什么能上浮？有的物体在水中为什么能下沉？②为什么有的物体在水中既能上浮又能下沉？③在水中下沉的物体是不是不受浮力作用？④浸没在水中的物体受哪些力的作用？⑤物体要实现上浮、下沉必须满足哪些条件？同学们思想很敏锐，提出的问题很有研究的价值，今天我们重点研究物体的浮、沉条件。板书：3、物体的浮与沉
二、新课教学
1、演示实验：①请学生上台演示密闭的空玻璃瓶浸没在水中，松手后玻璃瓶上浮，最终漂浮。②接着请学生演示在密闭的玻璃瓶中装部分水，然后浸没在水中，松手后玻璃瓶下沉。③请学生接着演示密闭的玻璃瓶中装有一部分水（提前准备好的），然后浸没在水中后松手，发现玻璃瓶悬浮。
2、对浸没在水中物体的受力情况进行分析、讨论，运用多媒体课件分析浸没在水中物体的受力情况，最后形成共识的结论：
当F浮＞G时，物体上浮，
当F浮＜G时，物体下沉，
当F浮＝G时，物体悬浮，
当F浮′＝G时，物体漂浮。
既：浸没在液体中的物体其浮沉取决于所受的浮力与重力的大小。
实验现象上浮下沉悬浮漂浮浮沉条件（1）求浮力的公式浮沉条件（2）ρ液＞ ρ物3、对上面通过实验和受力分析得出的简单结论进行深入探讨，从而达到对实验结果的巩固与理解，为后面的运用作好铺垫。请学生先独立完成“学教练稿”的第一部分：
推导：当“ρ液＞ ρ物” 时浸没液体中的物体将上浮。
然后讨论形成共识，浸没在液体中的物体其浮沉取决于物体的密度与液体密度的大小。从而让学生得到判断物体浮沉的 另一种方法：
当ρ液＞ ρ物时，物体上浮，