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北师大2011课标版（郭玉英主编）《七、物体的浮沉条件》优质课教案下载
设计二：改变浮沉
设计三：浮沉条件的应用
因此这一节课设计的实验教法，激发了学生学习物理的兴趣，可让物体浮沉的特点集中地展现在学生眼前，帮助学生通过实践获得正确的物理知识。从而更好地运用于实践，且使学生能正确、牢固地掌握知识。教学活动背景分析 （教材分析、学情分析）
教材分析：本节内容是在上一节学习浮力概念和阿基米德原理的基础上进一步学习物体的浮沉条件，并与上一节内容构成完整的浮力知识体系。本节知识是前面所学力学知识的综合应用，与力、重力、二力合成和密度等知识联系密切。本节内容包括两个知识点：一是物体的浮沉条件，二是轮船、潜水艇、气球、飞艇和密度计的浮沉原理。前者重在培养学生的分析能力，而后者重在使学生认识到浮沉条件在社会生活中的应用及其重要意义。
学情分析：本节课内容因为要弄清浮沉条件，关键是对浸没在液体中的物体进行受力分析。学生对受力分析能力较差．还有要运用阿基米德原理分析物体在液体中受到的浮力的变化，并比较浮力和重力的大小，阿基米德原理是上节课刚学的内容，所以学生对阿基米德原理分析还没能熟悉运用．这对学生来说都是比较困难的。教学活动目标设计（课标要求：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，学习目标）
（一）知识与技能
1．能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件；
2．运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象。
（二）过程与方法
1．通过改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态；
2．认识浮力知识在生产、生活中的应用价值。
（三）情感态度和价值观
1．通过对轮船、潜水艇、气球、飞艇的浮沉原理的学习，体验科学、技术、社会的紧密联系；
2．通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生学习情趣；通过学生自己的探究实验，激发学习欲望。教学活动的重点与难点重点：物体的浮沉条件是分析各种浮沉现象的基础，所以通过实验观察，认识物体的浮沉现象及探究物体的浮沉条件是本节课教学的重点。
难点：本节教材要运用阿基米德原理分析物体在液体中受到的浮力的变化，并比较浮力和重力的大小，需要较强的思维能力，因此是本节教学的难点。
教学活动整体设计思路、教学策略与模式教学环节
教师活动
学生活动
导入
教师做一个演示实验，将木块和铁块一起放进水里，让学生观察：铁块在水中下沉，最后沉底。而苹果是先上浮，最后漂浮在水面上的。
以上的现象都与物体的浮沉有关，今天我们就亲自来探究影响物体浮沉的条件。
学生观看，体会浮沉现象。
从生活方面设置悬念，引入课题。
新
课