北师大2011课标版（郭玉英主编）《七、物体的浮沉条件》优质课教案下载

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二、过程与方法

1.经历探究物体浮沉条件的实验，体会物体漂浮、上浮、下沉、悬浮的原因.

2.提高探究和综合分析归纳能力，能把所学知识与生活、生产实践相结合.

三、情感、态度与价值观

1.认识浮力对人类生活、生产的影响.

2.重视理论联系实际，学以致用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用.教学重点上浮、下沉、漂浮、悬浮的分析与判断，知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理教学难点物体处在上浮、漂浮、悬浮、下沉的不同状态下，浮力与重力、密度的关系教法

学法.根据本节教学内容，应用直观演示实验、讲授、课堂讨论、利用多媒体和读书指导等多种形式的教学方法；教学准备水槽 橡皮泥 乒乓球 水 盐水 鸡蛋 潜水艇模型 吸管 燕尾夹等教学过程师生活动设计意图引入新课：

教师演示：1. 乒乓球放入水中，乒乓球上浮；

装入盐水的乒乓球放入水中，下沉；

将容器密封向外抽气，乒乓球又浮起来。

乒乓球的浮沉是由什么决定的呢？

进行新课：

一、物体的浮沉条件

【学生探究】教师给学生提供一些常见物品，学生分组探究哪些物体上浮、下沉，体会物体的受力。

【提问】请分析浸没在水中的物体放手后受到那几个力的作用，受力的方向以及大小关系?

根据学生回答分类比较。引导学生分别比较在上述三种情况下物体的受力情况。通过分析得出每种情况下浮力和重力的关系；

【总结】物体的浮沉条件：

下沉 F浮

悬浮 F浮=G物

上浮 F浮> G物

漂浮 F浮=G物

【演示】同一鸡蛋分别在水，不同浓度的盐水中的浮沉

【提问】通过实验观察，你能否从其他角度谈谈物体的浮沉条件？

【学生讨论作答】可以从液体密度和物体密度的关系角度分类，引导学生利用阿基米德原理和密度公式，结合受力分析条件，得到新的分类：

下沉 F浮ρ液