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北师大2011课标版（郭玉英主编）《七、物体的浮沉条件》教案优质课下载
⑶能应用沉浮条件解释简单的浮力应用。
过程与方法
熟悉探究浮沉条件的过程，培养学生使用受力分析破解运动和力的关系。
情感态度与价值观
利用郑和下西洋的历史知识让学生感怀中华民族对人类进步与发展的贡献，增强民族自豪感和自信心。
教学重、难点：
重点：理解物体的浮沉条件，运用学过的力学知识分析物体的浮沉条件。
利用郑和下西洋的历史从以往的“学科教学”转向“学科教育”。
难点：利用浮沉条件分析轮船、潜水艇、气球的工作原理。
教材说明： 本课内容包括两个重要的知识点：一是探究物体的浮沉条件；二是用物体的浮沉条件解释轮船、潜水艇、气球的浮沉原理。本节课是在学习了浮力概念及阿基米德原理的基础上展开的，并与前面的内容构成了完整的浮力知识体系，将浮力、重力、二力平衡、密度等知识紧密联系起来，是力学知识的综合运用。
本节教学难点：要弄清浮沉条件，关键是对浸没在液体中的物体进行受力分析。本节教材要运用阿基米德原理分析浮力的变化，并比较浮力和重力的大小，需要较强的思维能力，因此是本节教学的难点。
教学过程：
导入新课：现身说法道浮力，不畏困难，激发兴趣。
讲授新课：
一、物体浮沉条件
1.利用受力分析物体浮沉条件
利用多媒体进行演示 让学生观察浸没在水中的物体的浮沉情况 引导学生画出受力示意图 得出物体的浮沉条件。
归纳出物体的浮沉条件：
F浮>G时，合力的方向向上，物体就会上浮；
F浮=G时，合力为零，物体就会悬浮在液体中或漂浮在液面上；
F浮 2.利用阿基米德原理分析物体浮沉条件，得出不同情况下物体密度和液体密度的关系。 当 ρ物 > ρ液 物体下沉； 当 ρ物 = ρ液 物体悬浮； 当 ρ物 < ρ液 物体上浮,最后漂浮在液面上。