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八年级上册（2012年6月第1版）《本章复习课》集体备课教案优质课下载
教学资源：PPT、学案
学情分析：
声现象这部分知识相对比较简单，但是对于声音的产生和传播的实验设计的严谨性，语言表述的规范性方面较差。对于音调和响度的区分有时混淆，控制噪声的三个途径的区分有时出错。
教学目标：
100%的同学知道并能设计实验探究声音是由振动产生的
95%的同学知道并能设计实验探究声音传播需要介质
100%的同学知道声音在不同介质中传播速度不同
90%的同学知道并能区分乐音的三要素
5、98%的同学知道并且能够区分减弱噪声的三个途径
教学重点：
声音的产生和传播的实验探究
教学难点：
乐音三要素的区分
教 学 过 程
教学环节
教 师 活 动
学生活动
设计意图
引入
总结
检测
由一幅图片引入声现象的复习，看这幅图片你能想到哪些声学知识？
声现象
声音的产生
噪声的危害及控制