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2、过程和方法

（1）通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。

（2）通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。

3、情感态度和价值观

通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。

[重点难点]

重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。

难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。

[教学流程设计]

声音的产生与传播

声音的产生

声音是由物体振动产生的，振动停止，发生停止。

（有时振动停止后我们仍然能听到声音，是因为物体振动时发出来的声音仍然在传播着，如“余音绕梁，三日不绝”）

敲鼓时鼓面在振动，

说话时声带在振动，

吹笛子时笛子里面的空气柱在振动，

拉二胡时弦在振动。

声音的传播

声音的传播需要介质（ ）

声波：声音以波的形式向远处传播

声速计算：s=vt

声音在空气（15℃）中的传播速度：340m/s

听到回声的条件：原声与回声时间间隔大于0.1s

涉及到回声的计算，一般是2s=vt

声音的特性