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人教2011课标版《本章复习课》最新教案优质课下载
(3)利用有关光的规律,并利用规律解释现象。
2、过程与方法:培养科学观察、自主学习能力,及运用对比等科学方法整理知识的能力;培养自我梳理、自我反馈的能力。
3、情感、态度、价值观:保持对科学复习的兴趣,增强学习信心。体现学生在实际生活中发现问题,提出问题,能用已有知识经验,通过学生合作来解决问题,培养学生实践与综合应用的能力.体验学科整合的新理念,增强对物理学科的兴趣,在学习过程中体会语文学科与物理学科整合的魅力。
二、教学过程
1、引入:
视频一:通过观看范仲淹的《岳阳楼记》片段寻找出现的科学知识。(2分钟,课前进行)
师:同学们在视频一中发现了哪些科学知识?
生:。。。。。
师:仔细看图片,请同学们大声说出来!播放图片(PPT3-7)
生:。。。。。
师:同学们在前面的预习作业中,肯定发现了许多遗忘的光学知识,请同学们分组讨论,在光学学习中,你和同学还有哪些困惑没有解决?
教师在下面巡视,帮学生发现问题,并及时写在黑板上。
黑板板书设计
师:很好,我们发现了我们学习过程中还有这么多问题没有解决,今天,老师跟同学们一起,来解决这些问题当中的几个,剩下的问题,还待同学们课后继续解决。
2、新课
问题一:1.滕子京日出时去接范仲淹,此时岳阳楼前的石晷针影子,指向如图.日晷是利用什么光学原理制成的?
学生回答:光沿直线传播
师:这种回答有没有不完整之处:
生:光在同一种均匀介质中沿直线传播
师:光沿直线传播可以解释很多现象,举例说明?
生:
问题二:到了夜晚,范仲淹和藤子京两人商量岳阳楼建成典礼,突然发现窗户对面的墙壁有一些影子,请你思考,这些像是怎么形成的?
做图解释小孔成像的原理,要学生讲清楚小孔成像的特点。
师:小孔成像,到底多大的孔是小孔:
播放学生科学探究链接,归纳结论