人教2011课标版《本章复习课》优质课教案下载

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（3）利用有关光的规律，并利用规律解释现象。

2、过程与方法：培养科学观察、自主学习能力，及运用对比等科学方法整理知识的能力；培养自我梳理、自我反馈的能力。

3、情感、态度、价值观：保持对科学复习的兴趣，增强学习信心。体现学生在实际生活中发现问题,提出问题,能用已有知识经验,通过学生合作来解决问题,培养学生实践与综合应用的能力.体验学科整合的新理念，增强对物理学科的兴趣，在学习过程中体会语文学科与物理学科整合的魅力。

二、教学过程

1、引入：

视频一：通过观看范仲淹的《岳阳楼记》片段寻找出现的科学知识。（2分钟，课前进行）

师：同学们在视频一中发现了哪些科学知识？

生：。。。。。

师：仔细看图片，请同学们大声说出来！播放图片（PPT3-7）

生：。。。。。

师：同学们在前面的预习作业中，肯定发现了许多遗忘的光学知识，请同学们分组讨论，在光学学习中，你和同学还有哪些困惑没有解决？

教师在下面巡视，帮学生发现问题，并及时写在黑板上。

黑板板书设计

师：很好，我们发现了我们学习过程中还有这么多问题没有解决，今天，老师跟同学们一起，来解决这些问题当中的几个，剩下的问题，还待同学们课后继续解决。

2、新课

问题一：1.滕子京日出时去接范仲淹，此时岳阳楼前的石晷针影子，指向如图.日晷是利用什么光学原理制成的？

学生回答：光沿直线传播

师：这种回答有没有不完整之处：

生：光在同一种均匀介质中沿直线传播

师：光沿直线传播可以解释很多现象，举例说明？

生：

问题二：到了夜晚，范仲淹和藤子京两人商量岳阳楼建成典礼，突然发现窗户对面的墙壁有一些影子，请你思考，这些像是怎么形成的？

做图解释小孔成像的原理，要学生讲清楚小孔成像的特点。

师：小孔成像，到底多大的孔是小孔：

播放学生科学探究链接，归纳结论