人教2011课标版《本章复习课》优质课教案下载

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使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及

声音在生活实际中的利用等知识。过程与方法1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。

2．通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。情感态度

价 值 观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。教学重点声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。教学难点音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。教学方法讨论法、观察对比法、分析归纳法教学手段多媒体辅助教学教学环节教 学 内 容教学

活动设计复习导

入我们听到的优美的乐曲及大千世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？又各有什么特征？有益怎样利用？有害的怎样防止？创设情境

问题导入一、复习过程：基础知识讲解（教师边讲基础边穿插基础题目练习）：

常考点一　声音产生和传播

1.声音的产生：

A.物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。

B.固体、液体、气体振动都可以产生声音

2.声音的传播

A.传播声音的物质叫做介质。

传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体

B.声速：是一个表示声音传 播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。

声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有v 固>v液>v气。

15℃空气中声音速度为340m/s。

3.人听到声音的条件：A. 声源在振动发声.B.有传播声音 的介质，如空气。C.听觉器官完好.

骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。

常考点二　声音特性

1．音调：声音的____________叫音调．声音的音调与声源的振动频率有关，声源的振动频率越高，声音的音调越__________．

A.人耳能听到的声音．声源振动的频率范围通常在_________________Hz之间．如果声源的振动频率低于20 Hz或高于20000 Hz，也能产生声音，但这种声音人耳听不见．

B．超声波和次声波比较

2．响度：(1)声音的__________叫响度．声音的响度与声源的振幅有关，声源的振幅越大，声音的响度越__________．

(2)声音的响度还与距离声源的远近有关，距离声源越远，声音越分散，声能损失越多，声音的响度也就越___________．常见的用喇叭喊话、医生用听诊器诊病都是通过减小声音的分散来提高听到声音的响度的．