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《第3节凸透镜成像的规律》精品教案优质课下载
【教学重点】凸透镜成像规律的探究过程。
【教学难点】引导学生设计实验方案，并从实验中得出凸透镜成像规律。
【教学方法】情景导学，自主学习，合作探究，分组实验，多媒体演示。
【器材的创新】LED手电筒（镜片前贴有正立的字母F，大小占三格）、凸透镜（焦距10cm）、光屏（贴有横格纸）及光具座若干组。
【教学过程】
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间教学活动教师活动学生活动设计意图?一、导
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分
钟1、用课件展出一组放大镜、照相机、投影仪成像的图片，提出问题，引导学生观察。
问题1.照相机、投影仪、放大镜有一共同的光学元件，是什么？
问题2.同样是凸透镜，它们的成像情况有何不同？（提问学生）
2、揭示课题，提出问题：凸透镜成像有何规律呢？（板书课题）
3、引导猜想：比较它们成像时物体到凸透镜的距离，你有何发现？提出你对探究问题的猜测。找出探究的途径。
师明确“物距”：物体到凸透镜的距离。
4、师小结：今天我们就通过改变物距的大小来探究凸透镜成像的规律。
?集体回答：凸透镜