人教2011课标版《第3节凸透镜成像的规律》优质课教案设计

人教2011课标版《第3节凸透镜成像的规律》教案优质课下载

1．在探究过程中，培养学生学习的兴趣；

2．通过探究活动，获得提出问题和解决问题的能力。

3．通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。

（三）、情感、态度与价值观

培养学生探究自然现象和日常生活的物理道理的意识

【教学重点】探究凸透镜成像规律

【教学难点】凸透镜成放大虚像的条件及像的性质

【教法学法】多媒体

【教学过程】

一、引入新课

回顾：①粗测焦距；②三条特殊光线；③生活中的透镜

通过上节课的学习，我们知道了照相机、投影仪的镜头都是凸透镜，而放大镜本身就是一个凸透镜，它们都是利用凸透镜来成像的。

二、提出问题

凸透镜的成像大小、正倒、实虚跟什么有关系？ 大家想一想，大胆的猜一猜。

三、猜想与假设

同学们说的很好，但是刚才的猜想说距离的远近不好描述，我们可以给他找一个标准，即以透镜的焦距为标准，如：当u＞2f时，称之为远，当2f＞u＞f时，称为近，当u

四、用作图方法找出成像规律

1．把蜡烛放在较远处，使物距u ＞2f， 使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，观察物距和像距。

2．把蜡烛向凸透镜移近，使物距u =2f，重复以上操作，进行观察。

3．把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即2f＞u＞f，重复以上操作，进行观察。

4．继续移近蜡烛，使物距（u=f）u＜f，在屏上还能得到蜡烛的像吗？怎样才能观察到蜡烛的像？是虚像还是实像？观察像的大小、正倒、观察物距，估测出像距。

分析归纳：

1、凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？

2、凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么条件下成放大的实像？

3、凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？