《第3节凸透镜成像的规律》优质课教案下载

《第3节凸透镜成像的规律》最新教案优质课下载

1.出示光具座并介绍（重点：光具座上的刻度、光屏以及暗示学生光具座上的物体、透镜、光屏都是可以移动的）、蜡烛，凸透镜f=10cm。记录物距、像距。

请同学们看老师手中的实验器材，这是一个光具座，上面有凸透镜（f=10cm）、光屏、蜡烛，我们把点燃的蜡烛当做物体，当蜡烛发出的光透过凸透镜时会在透镜的另一侧形成一个像，我们通过调节光屏和透镜的距离来寻找到不同大小，不同方向的蜡烛的像。物理上把物体离凸透镜中心的距离称为物距，像离凸透镜中心的距离称为像距。

为了方便快速的得到成像规律，我们将全班同学分成三大组：分别是倒立缩小组、倒立放大组、正立放大组。每个大组分4个小组，4位同学组成一个小组，每个小组组长一名（负责监督和汇报），记录员一名（负责记录实验数据）。请同学们在实验的过程中认真记录相关的实验数据，并将数据填写到学案上。

实验要求：同学们做实验时候一定要注意安全，不要玩火柴，以免烫伤自己。

2.学生开始动手实验，点蜡烛、移透镜、移蜡烛、移光屏，观察。教师巡视、发现问题：有的组像在光屏的边缘，或像是模糊的，让完成较好的学生回答：把凸透镜中心，光屏中心，蜡烛调在同一高度。

教师展示数据记录表格（学生取出学案）（f=10cm)

组 别任务物距u（cm）像距v（cm）规律倒立、缩小组成倒立缩小的像123倒立、放大组成倒立放大的像123正立、放大组成正立放大的像123

教师指导读数，让数据比较正确的小组将数据汇报。前两大组同学很快完成了实验并得到了数据，然而正立组同学始终无法在光屏上得到正立的像。

3.教师要求其他三组同学也来试一试，同样也无法完成。引导学生我们无法在光屏上得到正立的像，那么把光屏拿掉，通过透镜看，同学们能不能得到正立的像呢？

各组同学都完成实验了吗？我们请一些小组来和大家一起分享他们的实验成果。（请学生到黑板上填写实验数据）第三大组的同学们没有办法完成任务，其他两大组的同学也一起来试一试，看看能不能帮助他们完成任务？（无论怎么调节，没有办法在光屏上看到正立放大的像）现在请同学们拿走光屏，通过透镜观察，观察到什么现象？（正立放大的像）请同学们记录好相关的实验数据。

（3)数据分析

接下来请同学们小组讨论，分析实验数据，看看通过实验，你们发现了什么样的规律，并将规律写到学案上。

我们请小组组长和大家一起分享他们发现的规律（点名回答）

U>2f时，成倒立缩小的实像

2f

U

点拨1：刚刚第一第二大组的同学都能在光屏上找到了清晰的像，而第三大组的同学得把光屏撤走了才在蜡烛那一侧找到了正立放大的像，这两次的像有什么不同吗？（前面实验是能在光屏幕上找到像，而后面实验没有办法在光屏上找到像，说明一个是成实像，一个是成虚像）在实验中，你能发现实像和虚像的分界点在什么位置吗？（一倍焦距分虚实）

点拨2：在实验中，你能发现放大的像和缩小的像的分界点在什么位置吗？

（二倍焦距分大小）

点拨3：同学们还发现了其他的规律吗？（当凸透镜所成的像是实像时，物体和像在透镜的两侧，成的是虚像时，像和物体在同侧）（实像分居透镜两侧，虚像和物体同侧；实像都是倒立的，虚像都是正立的）

为方便记忆，我们把规律总结成口诀：

一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。 物近像远像变大，

物远像近像变小。实像倒立在异侧，

虚像正立在同侧。

板书设计： 凸透镜成像规律