人教2011课标版《第1节质量》精品优质课教案设计

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　　3．通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。

　　二、过程与方法

　　通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。

　　三、情感、态度与价值观

　　1．通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

　　2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。

　　【教学重点】

　　1．质量的概念。

　　2．托盘天平的使用方法。

　　【教学难点】

　　托盘天平的使用方法。

　　【教学用具】

　　托盘天平和砝码多套，金属块、金属体等。

　　【教学方法】

　　1．讲解与示范结合，自学与讨论结合，探究与交流结合。

　　2．多媒体辅助教学

　　【教学过程】

一、创设情境，引入新课

思考：请把以下物品：铁钉 、铁夹子、图钉、塑料刻度尺、矿泉水瓶、塑料桶等进行分类；可以怎么分？请说出分类的理由。

铁钉 、铁夹子、图钉一类，由铁组成，塑料刻度尺、矿泉水瓶、塑料桶是由塑料组成。

你可以得出什么结论呢？一切物体都是由物质组成的．是啊，大到天体，如太阳、月亮，小到人们的日用必需品，如水、衣服、食物、住房等，尽管这些物体形态各异，但都是由物质组成的。

设计意图：“良好的开端是成功的前提”．新课开始，我创设了学生熟悉的物体，分析它们的组成材料，完成分类，使学生对“物体”、“物质”的模糊理解顿时变得清晰明了，为学习新知识作好铺垫．

二、联系生活，学习新知

(一)巧妙设问，直奔重点——学习质量的概念．

课件显示汽车、自行车图片，比一比：