《第2节滑轮》优质课教案下载

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教学重难点

1、重点：认识定滑轮和动滑轮的结构、特点及作用

2、难点：正确引导学生进行探究实验

教学方法

边学边实验和讨论分析相结合

教具

1、演示实验器材：定滑轮、动滑轮模型各1个，铁架台5个，绳子3根，钩码6个，单滑轮4个，小黑板1块，投影仪1台。

2、学生实验器材：共分24组，每组有：铁架台1个，钩码4只，绳子1根，单滑轮2个，弹簧测力计1个，玻璃板2块，彩色笔2支。

教学过程

1、课题引入

教师出示等臂装置，提问：这是什么类型的杠杆？

学生：等臂杠杆

教师将等臂杠杆的中间部分加宽，使之变成一个绕中心轴转动的圆轮，如图所示，再将圆轮的外缘加工成槽状，这种装置在物理学中叫做滑轮，滑轮在生活和生产中有什么作用？它的工作原理怎样？这就是今天要学习的内容。（板书课题）

2、滑轮

教师：周边有槽，能绕轴转动的圆轮。

出示滑轮，让学生认识滑轮并知道它的构造。

3、定滑轮

教师演示，引导学生观察思考：

（1）要想将钩码提起，绳子的自由端应向哪个方向拉动？

（2）在提起钩码的过程中，滑轮的位置有没有改变？

（3）像这样安装的滑轮，应怎样称呼它？（定滑轮）

教师：定滑轮在这个装置里起了什么作用呢？

学生：改变力的方向。

学生实验：上面演示中所用的拉力大小跟被提起钩码的重有什么关系？

学生实验：首先用弹簧测力计测量钩码的自重（0.5N），然后按图所示安装滑轮，再按图所示用弹簧测力计分阶段别沿水平向右、斜向下和竖直向下三个方向拉绳，使钩码匀速上升并记录弹簧测力计的示数，然后增加钩码，重复上述实验。