《第2节滑轮》集体备课教案设计

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2．过程和方法

（1）经历实验探究过程，了解使用定滑轮和动滑轮的特点。

（2）学会组装简单的滑轮组，体验设计制作的乐趣。

3．情感、态度与价值观

运用学过的科学知识解释生活中的滑轮，进一步感受到生活和科学的关系。

重点难点

重点：定滑轮、动滑轮的特点。

教学过程

一、新课引入

【投影】

小组讨论回答问题

【设计意图】通过提出问题，引发学生的思考，通过学生讨论相互启发，引出本课的主题。培养学生的动手创新、解决问题的能力。

二、新课讲解

1．认识滑轮

2. 定滑轮、动滑轮的定义

提供一套器材，让学生实验明确、认识怎样的滑轮是定滑轮、动滑轮

3.学生操作实验：

探究定滑轮的特点（并完成实验手册的表格）

(1)、拉力F 与G的关系（是否省力）

(2)、绳子自由端移动的距离S跟重物升高的高度H的关系

(3)、拉力的方向如何？

(4)、学生实验，教师巡堂指导

根据实验情况、结合实验数值，小组讨论得出结论

教师小结、归纳

4. 学生操作实验：