《第2节滑轮》优质课教案下载

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（二）过程与方法

1．经历探究定滑轮和动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察和对比来研究问题的方法。

（三）情感态度与价值观

1．对实际中的滑轮的工作特点具有好奇心，关心生活、生产中有关滑轮的实际应用。

2．具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识，具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。

3．通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。

二、教学重难点

“滑轮”是初中物理力学中一种比较重要的简单机械，它是在学生学习了杠杆后，对一些变形的杠杆的进一步认识，对生活中物理现象的进一步观察和应用。滑轮按使用情况可以分为定滑轮、动滑轮，它们的特点是本节课的重点。

重难点：研究定滑轮、动滑轮的特点。

三、教学策略

通过物理建模的方法从理论上将滑轮抽象为杠杆，利用杠杆平衡条件分析滑轮的工作原理，然后再对已经测得的实验数据进行进一步分析解释，进一步理解滑轮的工作特点。用杠杆的平衡条件去分析动滑轮省一半的力的原因时，“支点位置”的分析是一个难点，教学中不必涉及动滑轮使用时支点随时间变化的问题。在教学过程中，以自主、协作的实验探究为主线，培养学生实验探究的能力，充分发挥学生的主体地位，让学生通过亲自动手实验、交流、讨论等方式参与到教学中。

四、教学资源准备

多媒体课件、滑轮、铁架台、弹簧测力计、刻度尺、带钩码的小桶、细线等。

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课

（2分钟）师：每个星期一的早晨我们全校的师生都要举行庄严的升旗仪式，用升旗视频引入滑轮

创设教学情景，让学生快速进入滑轮知识学习。?

为进一步研究滑轮做好铺垫。新课教学

（33分钟）一、滑轮

利用桌上的实验器材滑轮观察它的结构，认识滑轮。举例说明生活中的滑轮，利用简单机械服务于人类。

提升重物（上台演示）

请学生观察，比较轴是否移动的基础上总结出定滑轮定义。