《第2节二力平衡》优质课教案设计

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2、小组合作经历二力平衡条件探究过程，归纳总结正确得出结论。

3、通过分析实际情景，能利用二力平衡条件解决问题。

【评价任务】

1、学生能够准确举出教室中处于平衡态的物体。

2、小组内设计出实验方案，完成实验报告，有序进行实验探究，小组代表发言本组结论，班级交流评价。

3、正确完成课堂训练习题。

【学习重难点】

重点：探究二力平衡的条件

难点：应用二力平衡条件解决实际问题

【学习过程】

一、挑战不可能：

1.“立鸡蛋”,学生尝试挑战将生鸡蛋立在桌面上。

2.视频播放：平衡牛人《最短时间立鸡蛋》，由鸡蛋的平衡引入新课。

二、进行新课：

1.自学课本P20，找到物理中对平衡的定义，画出你认为重要的内容。

检验自学效果：(说出两种平衡态

(列举生活中处于平衡态的物体。

2.回忆牛顿第一定律，思考：处于平衡态的物体不受力吗？

学生根据平衡实例能够说出处于平衡的物体受力，这样的几个力称为平衡力。

分析立起来的鸡蛋受到那些力？

鸡蛋在重力、支持力作用下平衡，这两力彼此平衡。

二力平衡要满足什么条件呢？

学生提出猜想（要求说出猜想依据）

二力大小要相等——弹簧测力计测重力：重力等于拉力

二力方向要相反——立起来的鸡蛋受力示意图