人教2011课标版《第2节二力平衡》新课标优质课教案设计

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重点2、4自主学习，小组合作探究讨论教学

难点3小组合作探究讨论教具及

课前准备导学案

教

学

设

计引课 桌面上静止的书受力吗？它受的力符合什么条件能使书静止呢？教学内容教师活动学生活动设计意图平衡状态、平衡力指导学生通过生活事例完成导学案的活动一部分。并得出平衡状态和平衡力的概念。学生小组交流讨论，填写学案自主学习部分，说出所填答案，培养学生合作能力认识平衡力和平衡态的关系探究二力平衡条件指导学生看课本20页的实验小组合作完成学案活动二，并回答问题，总结实验结论，教师进行知识补充。学生小组合作探究、认真阅读课本实验、讨论完成，并回答问题，派代表说出答案。培养学生交流信息的能力，提高学生与其他同学和合作的意识，培养学生解决问题的能力。一对平衡力和一对相互作用力的区别指导学生根据前面所学知识小组合作学案的活动三，完成表格。学生小组合作讨论完成图表内容，派代表说出答案。培养归纳总结能力，小组合作交流的能力，充分理解一对平衡力和一对相互作用力二力平衡条件的应用指导学生完成导学案的活动四：二力平衡条件的应用，并归纳总结受力分析方法。学生小组合作交流、讨论完成，并回答问题，派代表说出答案。进一步理解二力平衡条件，应用其解决问题作业设计导学案的检测板

书

设

计第二节 二力平衡

一、平衡状态和平衡力：

二、二力平衡的条件：同物、等大、反向、共线、

三、一对平衡力和一对相互作用力的区别

四、二力平衡条件的应用

1、根据物体的运动状态判断受力情况

2、根据受力情况判断物体的运动状态

形成性训练或检测目标

编号训练或检测设计（标明出处或附检测试卷）1学案检测1、22学案检测3、43学案检测5、64学案检测7、8教学

反思