《第4节越来越宽的信息之路》精品优质课教案设计

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4. 使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。

重点难点：了解现代通信知识

一、导入新课：

提出问题：自古至今，人们传递信息的方式有许多种，并在不断地发展变化，影响着我们的 生活。请各学习小组自备一张纸，写出你们所知道的信息传递方式，并从传播速度和信息容量两个方面分析对比一下，发生了什么样的变化？

?二、推进新课

1、微波通信和卫星通信

教师活动：组织学生阅读课本“微波通信”部分，组内交流后，回答以下问题：

问题展示：①微波的波长和频率分别在哪个范围？它的容量是多少？

学生活动：①阅读课本，查找以上问题的答案，并力争独辟蹊径，说出自己对某一问题的看法。

总结：①微波是指波长在10 m～1 mm之间，频率在30 MHz～3×105 MHz之间。因为它的频率很高，所以信息容量很大，一条微波线路可以同时开通几千、几万路电话。

2、光纤通信

1．创设情境，引出光纤通信

设问：同学们玩过这种光纤棒吗？那么光为什么可以沿弯曲的线传播呢？

此问题引起学生的认识冲突，因为前面的学习中学生知道光是沿直线传播的。就此引发学生对本知识板块的好奇心。

2．阅读教材，探求新知

教师活动：①指导学生阅读课本，回答以下问题。

②学生回答问题后，及时作出点评。

③组织学生做好演示实验。

④对实验现象进行解释，并补充有关全反射的知识。

⑤投放有关光导纤维丝的制作材料、制作过程，以拓宽学生的视野。

⑥组织学生阅读STS部分，让学生为我国的光纤通信事业的发展而自豪的同时，问题展示：①既然微波承载的信息量那么大，为什么还要开发新的传输方式？

②普通光的频率比微波还高，能够携带更多的信息，自然也就进入了科学家的视野，请分析能不能用普通光来传输信息呢。

③实际应用于通信的激光是在特殊的管道——光导纤维里传播的，那么光为什么可以在任意弯曲的管道里传输呢？

④实验时，需要观察的实验现象是什么？

⑤光导纤维的结构是怎样的？光是如何通过光导纤维把信息传递到远方的？