《第4节越来越宽的信息之路》精品优质课教案设计

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设计思路说明：

1、复习旧课：结合上节课我们学习的无线电广播和电视的工作过程，你认为电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？

2、激发学习动机：通过新闻联播的实况录像，激发学生思考为什么新闻联播能伴随着视频播放？

3、讲授新知识：要常识性的了解卫星通信、光纤通信和网络通信；通过学习现代通信知识，了解电磁波在现代通信中的应用。

4、巩固运用：调查电磁波在现代社会中的广泛应用。

教材分析

本节内容是在前面信息传递的基础上，与实际生活联系更紧密的信息传递方式。主要介绍了四种通信方式：微波通信、卫星通信、光纤通信和网络通信。微波通信是利用微波传递信息的，微波的频率高，能传递的信息量大，但微波的方向性较强，所以微波在地球表面传播时需要建中继站。要实现远距离通信，需要建的中继站的数量很多，还会受地理位置的影响，可以利用卫星作为中继站，只要三颗卫星就可以基本实现全球通信。光纤通信是利用激光在光纤中反射来传递信息的。网络通信是利用互联网传递信息，互联网传递信息具有速度快、信息量大、形式丰富等特点，互联网已经在各个领域都得到了广泛应用，是现代通信的一种重要方式。

本节教学重点是了解微波通信、卫星通信、光纤通信和网络通信；教学难点是了解各种通信方式的优缺点。

教学目标

知识与能力

常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。

过程与方法

通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。

情感态度价值观

通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣。

教学重难点

教学重点：了解微波通信、卫星通信、光纤通信和网络通信；

教学难点：是了解各种通信方式的优缺点。

课前准备

光纤棒

教学过程

复习旧课：

结合上节课我们学习的无线电广播和电视的工作过程，你认为电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？

激发学习动机：

为什么新闻联播伴随着视频播放？