九年级全（2013年6月第1版）《第4节越来越宽的信息之路》集体备课教案设计

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3．了解光纤通信的原理和优点。

4．了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。

（二）过程与方法

通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。

（三）情感态度和价值观

通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。

二、教学重难点

重点：了解微波通信、卫星通信、光纤通信和网络通信。

难点：了解各种通信方式的优缺点。

三、教学资源准备

微波通信、卫星通信影视图片

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景

（5分钟）上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程，那么电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？学生回答：电视创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲引入新课

（5分钟）播放广播、电视、互联网通信的视频。

电视传播的信息比声音广播多，电视除能通过声音得到信息，还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息。信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，拥有的范围越宽泛，相同时间内传输的信息就越多。因此，几十年来，无线电通信、电视广播等所用电磁波的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了。这就是我们今天所要讨论的课题学生观察看书或视频了解信息传递的发展过程了解信息传递的发展历程，引入本课主题新课内容（25分钟）（一）微波通信

频率宽泛，容量大。

大家阅读课本思考下列问题：

为什么要用微波通信呢？微波（microwave）的波长在10m～1mm之间，频率在30～3×105MHz之间，比中波和短波的频率更高，它可以同时开通几千、几万路电话，所以传输的信息更多培养学生合作学习的能力微波沿直线传播不能绕射，因此衰减很快，要使它传向远方，必须建设中继站，像接力赛那样，一站一站地向外传播。你见过中继站吗？

高山、大洋中无法建设中继站，怎么办呢？

需要在高处悬挂一个中继站，这就要靠卫星来实现学生结合生活举例：移动、联通通信网络在一些建筑物上都有自己的中继塔，就是想让信号传递到人们活动的各个角落。

学生讨论?（二）卫星通信

阅读课本上有关卫星通信的内容思考下列问题：

1．卫星中继站可以随便移动吗？

（看屏幕，电脑播放内容：人造卫星）