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人教A版2003课标版《2.1.1平面》精品教案优质课下载
3.掌握平面的基本性质及作用.
4.培养学生的空间想象能力.
过程与方法：
1.通过图片，师生共同讨论，使学生对平面有感性的认识.
2.让学生通过生活中的实例并结合动手操作演示，从而归纳平面的基本性质.
3.通过设置问题帮助学生理解平面的基本性质及其作用.
情感、态度与价值观：
使学生通过实物感知并认识到我们所处的世界是一个三维空间，增强学生对空间几何体及空间中点、线、面之间的关系的研究兴趣。
重点难点
重点：
1.平面的概念及表示.
2.平面的基本性质及其作用，使用图形语言和符号语言.
难点：
平面基本性质的掌握与运用.
教学课时：
1课时
教学设计：
回顾：第一章中，从哪些角度研究了空间几何体？
引导：我们从整体观察入手，研究了空间几何体的结构，三视图和直观图.
问题1：空间几何体的形状各式各样，千姿百态，如何认识和把握它们呢？
引导：一般的方法是，从构成空间几何体的基本元素——点、直线和平面入手，研究它们的性质以及相互之间的位置关系，由整体观察到局部分析，再由局部分析到整体把握，逐步认识空间几何体的性质。
问题2：观察长方体，你能发现长方体中的点，棱所在直线，以及侧面和底面之间的位置关系吗？
引导：长方体有8个顶点，12条棱，6个面。有些面是平行的，有些面是相交的；有些棱所在直线与面平行，有些棱所在直线与面相交，每条棱所在直线都可以看成是某个平面内的直线 。
问题3：观察给出的图片，说说给我们怎样的形象？类比直线，平面有哪些几何特征？
引导：几何中的平面是从这些实物中抽象出来的数学概念，是理想的，是绝对平展的（平面是处处平直的面）