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I have a......
You have a......
It’s cool.It’s lovely.
----Do you like it?
----Yes,I do.
情感目标：
培养学生学会合作交往，并知道赞美身边的物品，融洽同学之间的关系。
教育学生感恩、尊重父母、朋友。
教学重点：
1.在情景中运用所学句型介绍、展示自己的物品：
I have a.....
It’s cool.It’s lovely.
2.在情景中恰当运用句型
----Do you like it?
----Yes,I do.
来询问、交流彼此的喜好。
教学难点：在语境中理解carrot和tomato的汉语意思，并能正确发音。
教具准备：多媒体课件、词卡、头饰、小物品
【教学过程】
一、热身 （Warm up）:Sing English song《What colour is it?》
【设计意图】课上，利用多媒体课件播放英文歌曲《What colour is it?》,师生边拍手边唱，在优美、活泼的乐曲中拉开本节课的序幕。通过演唱英文歌曲，烘托课堂氛围，帮助学生尽快进入学习状态，充分调动学生学习英语的兴趣。
故事呈现（story time）：
T:Now I will tell you a story.(出示故事题目) a new sweater
通过故事，让学生边听故事，边学习单词、句子。
例：
当出现一个新单词时，先听课本原声发音，学生听一跟三。教师用词卡教授学生拼读单词。
T:look at this Word，（sweater）ea[e]、er[?]、[swet?]
学生跟读 ea[e]、er[?]、[swet?]
个别学生读 ea[e]、er[?]、[swet?]
T:Can you spell it?Show me your finger.老师板书、学生手指书空。争取让学生能占好格、写好单词。