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人教A版2003课标版《2.2.2椭圆的简单几何性质》公开课教案优质课下载
题型
命题分析
椭圆
1.了解圆锥曲线的实际背景，了解圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用；
2.掌握椭圆的定义、几何图形、标准方程及简单几何性质
选择题
填空题
解答题
1.选择、填空题：考查圆锥曲线的标准方程和性质；
2.解答题：与向量、直线、圆等综合，求曲线的轨迹（方程）、与直线、圆的位置关系、三角形或四边形的面积、最值与范围、证明定值等.
2、教学分析：
椭圆及其标准方程是培养学生观察、分析、发现、概括、推理和探索能力的极好素材。本节课通过思维导图，创设题组、动手操作、分组练习、通过微课自主学习、总结归纳，应用提升等探究性活动，培养学生的数学创新精神和实践能力，使学生掌握坐标法的规律，掌握数学学科研究的基本过程与方法。
3、学生分析：
高中三年级学生正值身心发展的鼎盛时期，思维活跃，又有了相应知识基础，所以他们乐于探索、敢于探究。但高中生的逻辑思维能力尚属经验型，运算能力、知识迁移能力不是很强，有待于训练。
基于上述分析，我采取的是教学方法是“问题诱导--启发讨论--探索结果”以及“自学微课视频--归纳抽象--总结规律”的一种研究性教学方法，注重“引、思、探、练”的结合。
引导学生学习方式发生转变，采用激发兴趣、主动参与、积极体验、自主探究的学习，形成师生互动的教学氛围。利用我校平板电脑与云程软件的先进技术与手段。
我设定的教学重点是：椭圆定义、几何性质的应用。
教学难点是：定义与性质的灵活运用。
二、目标说明：
根据数学教学大纲要求确立“三位一体”的教学目标。
1、知识与技能目标：
理解椭圆定义和几何性质，掌握标准方程及其推导；并能灵活运用性质解决有关问题。
2、过程与方法目标：注重数形结合，掌握解析法研究几何问题的一般方法，注重探索能力的培养。
3、情感、态度和价值观目标：
(1)探究方法激发学生的求知欲，培养浓厚的学习兴趣。