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《3.2独立性检验的基本思想及其初步应用》优质课教案下载
【教学重点】
了解独立性检验的基本思想及实施步骤。
【教学难点】
独立性检验的基本思想；随机变量 EMBED Equation.3 的含义。
【学情分析】
本节课是在学习了统计、回归分析的基本思想及初步应用后，利用独立性检验进一步分析两个分类变量之间是否有关系，为以后学习统计理论奠定基础。
【教学方式】
多媒体辅助，合作探究式教学。
【教学过程】
一、情境引入，提出问题
1.结合当前学生感兴趣的热点问题-足球，以提问的形式引发学生的兴趣，调动学生的求知欲，创设提出问题，解决问题，学以致用的学习过程。
喜欢不喜欢总计男生12820女生51116总计1719362.看视频：
[设计意图说明]
通过新闻报道吸烟容易引起肺癌的情景展现，让学生顺利的进入探究一的案例。
问题1、你认为吸烟与患肺癌有关系吗？你有多大把握认为它们有关呢？怎样用数学知识说明呢？
[设计意图说明]
提出问题，引导学生自主探究，指明方向，步步深入。
二、阅读教材，探究新知
1.分类变量
从具体的问题中提出概念，如吸烟看成一个变量，它的取值有两种不同的类别，同样的把患肺癌看成一个变量，它的取值也有两种不同的类别；
请同学们自己动脑思考，生活中的分类变量还有哪些？对于性别变量，其取值为男和女两种等等。
[设计意图说明]
进一步加深学生对分类变量概念的认识。
这种变量的不同“值”表示个体所属的不同类别，像这样的变量称为分类变量。
生活中有很多这样的分类变量如：