《消费及其类型》优质课教案设计

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一、课标要求

描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。

二、考纲要求

影响消费的因素、消费类型、消费结构。

三、教学目标

1.学生感受情景设置中的变化能够说出几个影响消费水平的因素，体会消费对生活变化的作用。

2.学生通过对比表格中的数据变化提出收入与消费的关系，增强分析经济问题的能力和参与经济生活的能力，增强学生关注现实生活的能力。

3.学生通过阅读课本和填写表格能够得出家庭生活水平与恩格尔系数的关系，区分消费类型，进一步激发学生热爱生活的热情。

四、教学重点

影响消费水平的因素。

五、教学难点

分析恩格尔系数的影响。

六、教学评价

探究活动一和跟踪练习（一）评价教学目标1达成情况；

探究活动二和跟踪练习（二）评价教学目标2的达成情况；

探究活动三和跟踪练习（三）评价教学目标3的达成情况。

七、教学方法

讲授法、探究式方法。

八、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课：

2011-2015年淘宝在大数据的分析中提出了《2015我们为什么买单》，深度解读中国消费出现的五大趋势，即健康、智能、个性、传统和年轻，这从一个侧面证明了中国人正在呈现出“消费升级”的现状。结合自身成长经历回忆包头30多年的变化，并谈谈这些变化出现的原因。激发兴趣，使学生能够主动思考消费出现了哪些变化为下面知识做铺垫。环节一：

影响消费的根本性因素

探究活动一：从市容的变化体会经济社会发展带来的变化

猜猜看：这是哪里？并谈谈你所知道的包头30多年来的变化有哪些？为什么会出现这样的变化？（从消费、生活、工作等方面）

展示PPT中新旧照片的对比，例如包头市全貌、一宫、友谊市场等。