《消费及其类型》公开课教案下载

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（3）情感态度价值观：通过认识影响消费水平的因素，结合各自的家庭实际情况，采取合适的消费方式；正确认识我国消费结构变化，增强忧患意识和社会责任感，做理性的消费者。

【教学重点】 影响消费的因素

【教学难点】 贷款消费

【教学方法】 分组讨论法、合作探究法

【教学手段】 多媒体课件

【教学过程】

（一）欣赏歌曲，导入新课

播放歌曲《越来越好》片段，师生合唱，拉近距离，激发兴趣，引入主题。

（教师过渡）正如歌曲里所唱的，我们的生活越来越好了，消费水平也越来越高了。那么，我们的消费水平提高是受哪些因素的影响？消费有哪些类型？我们的消费结构又发生了怎样的变化呢？这节课我们就一起走进《消费及其类型》。

（二）设置情境，分组讨论

一、影响消费水平的因素

将学生分为A、B两组，根据下列情境进行分组讨论。

情境一：假设你是三口之家的“财政部长”，请设计你家的分配方案。

A组：假如你家每月收入1000元，你会如何安排以下几方面的消费支出？

B组：假如你家每月有5000元的收入，你又会如何安排呢？

学生分组讨论设计分配方案后，每组推选一名代表将方案记录在黑板上。

A组（1000元）B组（5000元）食物衣服教育旅游储蓄

（提问）比较两组的分配安排，哪组的消费水平更高？为什么？

（学生回答）B组消费水平更高，因为收入不同。

结论：1.收入是消费的基础和前提（板书）

（1）消费水平受当前可支配收入的影响（板书）

（多媒体展示图片：2010年上半年城乡居民收入增长，人均消费性支出增长。

（教师说明）当前可支配收入越多，消费量越大。

情境二：如果这个月你们的收入不变，但从下个月开始，你们的收入都将变为3000元。你这个月的分配方案会作怎样的改变呢？（注意你们要分配的还是1000和5000元。）

学生充分讨论设计出方案后，每组仍然推选一名代表将设计方案记录在黑板上。教师引导学生分析前后分配方案的变化，并分析变化的原因。得出结论：