必修1经济生活《综合探究正确对待金钱》新课标优质课教案设计

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（2）过程与方法：运用图书查阅、网上查询、社会调查等多种方式进行调查研究，提高学生深入生活、了解网络、收集筛选和整理信息的能力；通过对信息的思考分析，养成留意身边的经济生活的习惯和初步的理财意识。

（3）情感、态度、价值观目标：在分析、比较和思考的基础上，树立正确的金钱观；在共同学习和活动体验中，体验合作探究的成果，学会分享与合作。

【教学设想】新课程提倡课堂应以学生为主体，教师为主导，寓教于直观生动的活动中，注重书本知识于现实生活的结合。本节课有四个探究活动，每个探究活动都通过一个实例引出，然后让学生讨论发言，最后教师加以点评并总结观点。整个课堂过程教师与学生一起参与，并且学生起到主体作用，体现了新课程的理念。学生的发言讨论甚至原始的错误观点，都可能成为一种重要的教育教学资源。

【教学准备】

将全班同学分成两组收集资料，一组收集古今中外名人对金钱的看法；另一组收集周围人对金钱的看法。各小组各负其责，将自己收集的资料进行整理，以便课堂交流之用。

设计制作教学多媒体课件。

【教学过程】

创设情景，激趣导入

多媒体展示（1）：四川大地震现场、灾民领取救灾物资图片

教师引导：据统计，四川大地震给国家造成近1400亿元的损失，灾后重建国务院总投资9386亿元人民币。许多企事业单位及热心人士都向灾区人民伸出援助之手，为灾区贡献力量。但是，与此同时也出现了如“哄抬物价”等趁灾打劫的“劫匪”。以上问题都围绕着一个“钱”字。“钱”究竟是什么呢？应如何正确看待金钱？这就是我们这节课要共同探究的问题。

设计依据：四川大地震是2008年人们普遍关注的大事，以此材料作为导入能有效激发学生的兴趣。通过列举地震给我国带来的巨大损失和灾后重建所需要的费用，让学生认识到钱在这场地震中发挥着极为重要的作用，进而认识到金钱在现代社会中的作用，从而引出我们应该如何对待金钱，这正是这节课所要解决的问题。

（二）自主合作探究

探究一：金钱是什么？

——是魔鬼？是天使？（板书）

多媒体展示（2）：古今中外对金钱的看法

古人说：“有钱能使鬼推磨”“钱有两戈，伤尽古今人品”

今人说：“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”

哲学家说：“金钱是一个债主，借你一刻的欢悦，让你付上一世的不幸。”

史学家说：“道德是永存的，而财富每天都在更换主人”

教师引导：有人认为金钱是天使，也有人认为金钱是魔鬼。请同学们思考这几句话，结合课前收集的资料，谈谈你的理解，并说明理由。

（学生各抒己见，教师对学生的回答给予即时评价）

教师总结：这是一个关于货币本质的问题。从起源看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能。在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。

设计依据：学生经过这一问题的探究，结合对课前所收集资料的理解，基本能辨证看待金钱的两面性。最后教师的总结归纳，引导学生把课本知识与日常生活联系起来。这一过程始终体现学生是主体，教师是主导的教学理念。

探究二：金钱能做什么？金钱不能做什么？（板书）

多媒体展示（3）：拿破仑、易卜生和海伦·凯勒的话