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人教2003课标版《综合探究正确对待金钱》教案优质课下载
2、学习心理：直观性的材料教能引起学生的心理共鸣，为使思想教育作到学生的心灵深处，本节课采用大量的直观性材料。学生具有较强的表达个人观点的愿望，教师要激发他们探求知识的兴趣，采取讨论、合作、学生表演等形式，学生乐于接受，能较好的实现本节课的教学目标。
三、教学目标
【知识、能力与素养】
（1）让学生了解金钱的本质，钱能做什么，如何获得金钱以及如何使用金钱。
（2）转变学生的学习方式，采用以学生合作探究、学生为主体的活动教学模式，培养学生沟通合作、探究、协作学习的核心素养。
（3）通过分析、讨论生活中一些有关金钱的说法，培养学生的自我认识、自我约束、阳光向上的核心素养。
（4）通过合作探究学习培养学生的学习能力、实践能力、创新能力、综合能力等。
【过程与方法】
（1）学生搜集与金钱相关的事例、筛选相关信息；
（2）学生亲身表演深入感受；
教师启发、引导，课上合作探究等学生主体参与的教学形式
【情感态度价值观】
（1）指导学生理性地对待金钱，把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方，增强自己的责任意识、权利义务意识、正义感等。
（2）对学生进行正确金钱观的教育，避免他们陷入拜金主义的误区。（3）培养学生树立起正确的金钱观，培养自我认识、自我约束、阳光向上的健康心理品质，责任、向善的良好品德。
四、教学重点、难点
教学重点：通过探究明确货币的本质、基本职能、人们获得金钱的正当手段、学会合理支配金钱等道理，树立正确的金钱观。
教学难点：引导学生在事例分析中展示自我观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提升自我，克服价值冲突，形成正确的金钱观、价值观、人生观。
五、教学策略：情景教学、合作探究、表演、学生总结等
六、课时准备：1课时
七、课前准备：
学生准备：收集资料、复习第一单元、思考学生中有哪些突出的金钱观做好表演准备
教师准备：指导学生开展课前准备工作
教具准备：多媒体
八、设计思想：
1.、基本理念：以学生为主体，教师为主导，寓教于直观生动的活动中，注重书本知识与现实生活的结合；以学生为中心，重视学生核心素养的培养；充分利用挖掘、教材的思想教育内容；鼓励学生积极主动发言，教师对学生发言，给以适当的鼓励性评价，实施赏识教育。