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人教2003课标版《实现全面建成小康社会的目标》精品教案优质课下载
2.能力目标:
通过分析总体小康到全面小康的奋斗目标，培养用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
3.情感、态度和价值观目标：
通过展示全面建成小康社会的目标和经济社会建设取得的成就，增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义制度的优越性。
教学重点、难点
正确理解和把握全面建设小康社会的经济方面的新要求
教学方法
教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
课时安排：1课时
教学过程
（一）导入新课
以“三大件”导入新课
（二）推进新课
环节一：探索小康之源
“小康社会”的提出及其内涵的丰富和演变
“小康”一词出自中国古代典籍，是指比较富裕的、中等的、温饱有余的居民生活状况和社会发展状态。
我国现阶段的小康生活，是指介于温饱和富裕之间的生活状况，是在解决温饱后的进一步提高和发展。按照国际惯例来划分，小康生活大体相当于中等收入国家的水平。
当今“小康社会”概念是邓小平同志在1984年3月对日本首相中曾根康弘的谈话中首先提出，此后，邓小平同志有多次重申“小康”概念，并把中国现代化建设“三步走”战略的第二步，界定为达到小康。
环节二：叩开小康之门
问：和十年前相比，我们自身的生活发生了哪些变化？ 请大家谈谈感受……
鼓励引导学生踊跃发言，教师总结。
请结合自身的感受和我市的实际，来提炼并回答以下问题：
1、目前总体小康水平的基本表现是什么？
2、目前总体小康水平的基本特征有哪些？
学生思考、讨论、展示，老师总结点评。