《综合探究中国走和平发展道路》优质课教案设计

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二、教学重、难点及关键

1.教学重点

中国走和平发展道路的原因、意义，以及怎样走和平发展道路。

2.教学难点

中国走和平发展道路的原因

3.教学关键

学生的自主学习、合作探究能力

三、教学方法

利用自主学习、合作探究等方法，突出学生的主体地位。

四、教学用具

多媒体教学设备

五、学情分析

中国走和平发展道路是《政治生活》第四单元的最后一课，也就是全书的最后一课，本课内容分别从中国走和平发展道路提出的时代背景、内涵及原因、对世界的意义以及我们如何做等方面，对中国走和平发展道路做了是什么、为什么和怎么做的探究，通过本课活动，可以引导学生更深刻的理解第四单元的内容。使学生基础得到巩固、能力得到提升、情感得到升华。

高一下学期，学生通过上学期的学习和锻炼，已经基本上适应了高中思想政治课的学习方式，他们的自主学习和合作探究的能力比较强。在学习了本单元第八课、第九课的基础上，同学们对中国走和平发展道路已经有了一定的认识基础，再加上他们平常非常关注时事政治，所以本课的探究活动让学生自主学习、合作探究，得出结论。

六、教学过程

【课堂导入】

师：同学们，在进入本节课的内容之前，让我们先来看一段视频《中国发展、惠及世界》。通过视频，我们可以看出中国在走怎样一条发展道路?

生：中国走和平发展道路。

师：没错，本节课我们就来学习第四单元、综合探究《中国走和平发展道路》，本节课老师一共设计了四个篇章，首先我们进入第一篇：和平发展、寓意深刻。

【第一篇：和平发展、寓意深刻】

师：在课下，老师已经给大家播放了一段关于介绍中国走和平发展道路的微课。请大家谈一谈通过观看微课，你获取了哪些有效信息？

生：获取到了中国走和平发展道路的背景、内涵、特点。

师：（总结中国怎样走和平发展道路的内涵和特点）了解了什么是中国的和平发展道路，让我们进入第二篇：和平发展、承前启后。

【第二篇：和平发展、承前启后】

师：让我们进入探究环节