人教2003课标版《民主选举：投出理性一票》优质课教案设计

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教材分析

一、民主选举面面观

这是本课教学的情景导入，根据三个镜头教材提出了三个问题，旨在让学生知道我国有直接选举和间接选举、等额选举和差额选举这几种选举方式。这几种选举方式都有各自的优点，也存在局限性，因此选举方式的选择要与社会进步、经济发展相适应，公民要珍惜自己手中的选举权利。

二、选举方式的选择

这是本课的情景分析，这一问题既是本课的重点，也是本课的难点。

1、教材首先介绍了什么是直接选举、间接选举、等额选举、差额选举以及差额选举的一个环节——竞选，并对它们的优点和局限性进行了简要说明。

2、教材明确指出，采取什么选举方式，在不同的时期、不同的地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。这部分知识在本目中起着承上启下的作用。

3、教材以人大代表的选举为例，简要回顾了我国选举制度的发展历程，指出我国为什么要采取直接选举和间接选举相结合的选举方式。这部分内容既是本课的重点也是本课的难点。教师要引导学生认识到：选举方式的选择必须体现国家性质，与社会进步、经济发展水平相适应。

三、珍惜自己的选举权利

这一知识点是情境回归，旨在提升学生将知识运用于实际生活的能力，并增强自己的主人翁意识和责任感。

1、教材指明了公民参与民主选举的积极意义。

2、教材告诉学生应该以怎样的态度参与选举。

3、教材指导学生应当如何行使自己的选举权利，郑重地投出自己的一票。

学情分析

网络信息时代为中学生提供了广阔的思维空间，学生思维普遍活跃，具备一定的阅读能力、理解能力、信息搜集能力和分析能力，具备一定的信息技术、应用技术，使得他们能够多渠道获取知识，这就为课程的学习奠定了良好的基础，但是，政治知识相对来说有些抽象，需要较强的理性思维，加之学生生活阅历较少，缺乏必要的社会参与和生活体验，对社会现实的认识缺乏全面，因此，在本课的学习中，应尽力做到贴近学生生活，提供丰富的感性材料去充实课堂内容，注重情感陶冶，进一步提升学生的理性思考和分析能力，同时，在学习中通过案例探究活动，积极采取小组合作探究的学习模式，进行开放式教学，充分挖掘学生的潜能，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体作用，培养学生自觉进行政治参与、自觉培养政治素养的热情，真正做到理论联系实际，达到学以致用的效果。

教学目标

（一）知识目标

1、识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。

2、理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性。

3、运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。

（二）能力目标

从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。

情感、态度与价值观目标

通过学习培养学生政治参与意识和责任感。

重难点及确定的理由