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人教2003课标版《民主监督：守望公共家园》集体备课教案优质课下载
教材分析
本课是《政治生活》第一单元第二课第四框。民主监督权利是我国公民依法享有的政治权利之一，而正确行使民主监督权利也是我国公民参与政治生活的必要途径，本框通过学生对民主监督权利的具体内容、进行民主监督的渠道和意义的感悟和理解，旨在让学生领悟到“公共家园的呵护离不开公民的监督”“公共权利的维护离不开正确的监督”，培养学生“愿意监督、敢于监督”的意识和“正确监督”的能力。它和民主选举、民主决策、民主管理共同构成公民参与政治生活的重要内容，学好本框为学生正确行使公民权利、正确参与政治生活打下良好的基础。本框有三目：第一目，“谁监督 监督谁”，属于情景导入本框的主题：公民行使监督权的渠道和意义；第二目，选择民主监督的方式。逻辑结构是：民主监督权利的具体内容——公民行使监督权的渠道；第三目，负责地行使监督权利。逻辑结构是：公民行使民主监督权利的意义——公民行使民主监督权利的具体要求——设计实施监督方案。
学情分析
本课与学生生活密切相关，且“民主监督的权利”学生有一定的认识基础，在知识的理解上难度不大；但高一的学生缺乏一定的辩证思维能力，往往片面、孤立、静止地看问题，因而我们要注意从他们身边的生活现象入手，逐步引导学生学会全面分析问题、辩证地看待问题，培养他们正确的公民观念，养成良好的行为习惯。
2、教学目标
知识与能力
通过分析社会生活中的实例，识记民主监督权利内容，理解行使民主监督权利的意义，了解和掌握行使民主监督权利的渠道途径以及具体要求。培养学生明辨是非的能力以及理论联系实际、解决问题的能力，培养学生的归纳总结能力、分析比较能力和辩证思维能力，培养学生的开拓创新精神和实践能力，通过学习逐步形成正确行使民主监督权利的能力。
过程与方法
在教学中，重视学生的学习过程，课前要自主学习、搜集材料、课堂上鼓励学生交流沟通、积极讨论，勇跃发言，注重学生的感悟和体验，自觉建构知识网络，重视课堂问题生成，培养学生的问题意识，根据教材内容安排课后的实践活动。
教法
1、情景教学法。创设情景，通过讨论、辩论，让学生体会和感悟“公民积极参与民主监督”的意义；引导学生在领会积极监督的重要性的基础上，讨论分析参与监督的途径和渠道，体会各自的特点和作用。
2、案例教学法。运用案例，让学生分析、比较、归纳、总结，讨论交流，不断提升学生的公民意识和参与政治生活的能力。
3、启发式教学法。通过启发提问，引导学生思考，启迪学生的思维，培养学生科学思维的能力。
4、实践法。提高学生的公民意识、参与意识单靠课堂教学难以完成，需要拓展课堂教学，将课内与课外结合起来，学习不仅在课堂、在书本，功夫在书外，在生活中学习，学以致用，培养学生的创新精神和实践能力，扎实推进素质教育。
学法
1、自主学习法。通过自主学习，掌握民主监督的内容及参与民主监督的方式及各自的特点、作用。重视学生学习能力的培养
2、合作学习法。学生分成学习小组，讨论问题，交流思想，总结发言，课后开展活动，分工协作，优势互补，培养学生的团队精神。
3、探究学习法。以学生为中心，培养学生的问题意识，大胆质疑，勇于探究，学中问，问中学。带着问题进课堂，带着问题出课堂。
情感、态度与价值观与评价
树立敢于监督、愿意监督、负责地行使监督权利的观念，增强学生的主人翁意识和责任感。加强法制观念，养成依法行使政治权利的行为习惯。
可以通过观察、提问、问卷等方式对学生的情感、态度与价值观进行评价，根据多元智能理论，鼓励特长，从多方面对学生进行综合评价。要把学生的自我评价、小组评价、老师评价及社会评价结合起来。发掘学生的潜能，使学生能客观理性认识自我，更加自尊自信。
现代教学手段
本课使用多媒体教学，制作课件，适量使用文字、图片、声音、视频等素材辅助教学。
教学重点难点
1、重点：行使民主监督权利的意义、行使民主监督权利的渠道。要学以致用，“ 为什么”、“怎么办”是本课教学的重点。