人教2003课标版《综合探究有序与无序的政治参与》优质课教案下载

人教2003课标版《综合探究有序与无序的政治参与》最新教案优质课下载

高一学生已学完了《政治生活》第一单元的知识，初步懂得了公民应当如何依法民主参与社会公共事务和国家治理。而16岁左右的高一学生参与国家治理 的机会很少，教学的内容与现实的中学生可参与的民主活动往往很难交会在一起。学习更多时候只停留在课本，缺乏切身实践和体验的机会。

三、设计思想与教学方法

1.设计思想

首先，本节课通过信息技术与学科教学的融合，通过数据分析，了解高一学生公共参与的基本情况，用数据说话，为本节课教学做了很好的铺垫。

其次，本节课借助学生参与过的课外实践活动，用事实说话，让学生充分认识高中学生依法有序公共参与的意义，培养学生学科素养、公共责任、法律意识。

最后，本节课设计了一个社会生活的情景，让学生通过践行活动获得一种体验，在体验中增强和提高自己依法民主参与的法律意识和责任意识，在体验中掌握如何依法有序参与社会公共事务和国家治理的实际本领，教会学生如何发现问题、分析问题、解决问题。

2.教学方法 调查法、访谈法、探究法、情景教学法

四、教学目标

1.知识目标 掌握公民民主参与的合法方式和途径

2.能力目标

（1）培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；

（2）培养学生依法有序参与社会事务和国家法理的实践能力。

3.情感、态度与价值观

（1）培养学生的法治意识，学会尊重宪法和法律，培养遵纪守法的行为习惯；

（2）初步培养依法有序参与社会事务和国家法理的意识；

（3）提高高中生有效公众参与的自觉性

五、教学重点与难点

重点：掌握公民民主参与的合法方式和途径

难点：在学会如何参与社会事务和国家法理的同时，学会尊重宪法和遵守法律，依法有序参与政治生活。

六、教学手段

传统多媒体、IPAD、智慧教室等

七、教学过程

教学内容

教学活动

设计意图