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必修2政治生活《综合探究有序与无序的政治参与》最新教案优质课下载
３、理解公民有序参与政治的意义。
能力目标：
１、让学生学会运用所学的理论知识和实际结合起来，培养学生理论联系实践的能力。
２、在亲身体验和讨论中认识到有序的与无序的政治参与的不同结果，增强学生有序参与政治生活的责任感和实际本领。
情感态度和价值观目标。
１、珍惜自己所享有的政治参与权利，增强主人翁的意识。
２、增强政治参与的责任感和有序参与政治的意识。
［教材内容分析］
综合探究是对整个单元所学内容的综合运用，目的是训练学生运用所学知识、收集资料、比较、辨析等能力，形成正确的观点。本课教材篇幅不大，内容不多，分为相关理论、相关研讨、践行体验三个环节。相关理论是对前面所学理论的概括和延伸，也是本探究活动的理论准备，归纳了政治参与的主要内容、基本准则和基本要求，列出了“有序”和“无序”的问题。相关研讨的主题就是“有序”、“无序”的不同后果，主要是通过正反两个案例，要求学生联系实际并提供其他事例，并分析比较，归纳出有序参与政治生活的意义和无序参与政治生活的后果。最后践行体验通过设置一个模拟校园政治生活，让学生制订一个“班长选举规则”，提高有序参与政治生活的能力，体验有序参与政治生活的意义，形成正确的政治价值观。本节教学的重点是“有序与无序政治参与的不同结果”，教学的难点是制订好《班长选举规则》。
［教学过程和教学策略］
（课前布置预习，收集有序参与政治生活和无序参与政治生活的相关事例）
一、创设情景，导入新课
师：同学们，在前面我们学习了政治生活的重要内容，包括民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。那么大家是否具有了一定的参与政治生活的能力？今天我们来考考大家。
［课堂情景剧］《村委会主任选举前后》
在教材提供的一些情景的基础上加以改编，可以选择将民主选举、民主决策、民主管理、民主监督过程中出现的一些典型问题组织起来，请同学们评判在小品中哪些人做得对，那些地方做得不对，并分析应该怎样做。