《文化创新的途径》集体备课教案设计

《文化创新的途径》集体备课教案优质课下载

（一）知识目标：

①理解“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程；明确立足于社会实践是文化创新的根本途径；

②理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新的重要途径；

③在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系

（二）能力目标：

①增强学生文化创新的意识和能力；

②初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：

通过分析不同民族文化交流、借鉴、与融合的事例，激发学生学习本民族优秀传统文化与世界优秀文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新。同时也激发学生在各个领域勇于创新的热情。重点难点重点：文化创新的途径

难点：如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。教学方法案例分析法，合作探究法教? 学? 过? 程? 设? 计教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图创设情境

导入新课播放视频李玉刚的《新贵妃醉酒》学生在观看的过程中感悟李玉刚对于传统京剧的创新情景导入，激发兴趣。通过这段视频激发学生的兴趣，引起学生的关注，引导学生思考。

讲授新课

讲授新课

文化创新的途径

1、继承传统，推陈出新

探究活动一：展示

莫言文学创作成功的感悟

莫言把乡土作为自己的文学根基。一直以来，农村生活始终是莫言叙述的中心。正如莫言所说：“作家的创作灵感尽管是被同行的作品所启发，但受到灵光照亮的却是他自己所体验的生活。我想，这归根结底还是从生活出发的创作，是被生活感动了之后写出来的作品。”

由此得出第一个结论：（1）文化创新的根本途径：立足于社会实践

过渡：那么我们在立足于社会实践的基础上，应该如何进一步进行文化创新呢？文化创新的基本途径有哪些呢？

探究活动二：

展示《二十四孝》中“郭巨埋儿”的故事

由此得出结论：文化创新要“取其精华，去其糟粕”，改造传统文化。

展示动态《清明上河图》材料

得出结论：文化创新又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程