人教2003课标版《文化创新的途径》新课标优质课教案设计

人教2003课标版《文化创新的途径》新课标教案优质课下载

原则：先学后教、充分参与、展示思维、合作互助、总结梳理。

学教活动：教师指导、学生自学、小组合作、展示点拨、总结梳理、巩固检测。

3.突出学生核心素养的培养：突出人文底蕴，科学精神，审美情趣和实践创新的培养。二、教学目标设计

根据课程标准的要求制定清晰、可操作性强的学习目标，让学生更容易明确要学习的目标、学习的重难点。

知识目标：识记文化创新的基本途径和基本途径。文化发展需要坚持正确的方向，克服错误的倾向。

能力目标：结合教学案例，分析文化不断发展、创新的能力。初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。

情感态度价值观目标：激发学生学习世界优秀文化发展本民族文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新。

★学习重点、难点

教学重点：继承传统，推陈出新;面向世界，博采众长；坚持正确方向，克服错误倾向。

教学难点：不同民族文化之间的交流、借鉴与融合是文化创新必然经历的过程。三、学情分析和教材分析

学情分析：

在思维方式上，本课能够引起同学们的兴趣，尤其用热播剧《人民的名义》做案例分析，了解文化作品，能够获得一些直观感受，但缺乏理论知识的构建。

在知识上，由于有学习哲学“实践和认识的关系”的知识，同学们对于理解文化创新的途径途径并不难，但困难在于如何处理古今、中外文化的关系。

教材分析：

本课内容是《文化生活》（人教版）第二单元“文化继承与创新”的第五课文化创新的第二框题。如何进行文化创新是一个社会热点，具有很强的理论性，也有很强的实践性。通过上一框题的学习，学生对文化的创新已经有了理论上的了解，本课主要讲文化创新的途径，能够结合案例分析文化创新，阐明继承优秀的传统和世界范围内文化交融是文化创新的重要途径。四、教学过程设计教学流程?教师活动?学生活动??设计意图导入思考：看视频《文化新形象》的新闻视频，说说你喜欢的文化创作，出彩在哪？

过渡：引出文化创新的根本途径。这节课我们就来探究文化创新的相关知识用学生们熟悉的案例可以引起共鸣，容易调动思考的积极性，从而探究文化创新的途径有哪些？第一部分

【合作探究篇】（一）合作探究一

案例一《人民的名义》为什么获得如此的成功的？（两个字概括）

2.师生归纳总结

（二）合作探究二

从案例二中我们可看出，文化创新的根本途径是什么？

（三）合作探究三

在进行电视剧创作时，该团队是如何对待传统文化？文化创新的基本途径之一： “取其精华、去其糟粕”——继承传统

（不能离开传统，空谈文化创造 ）

（四）合作探究四