必修3文化生活《综合探究建设学习型社会》集体备课教案设计

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二、教学目标：

（1）知识与技能：把握学习型社会的核心内涵，明确建设学习型社会是我国全面建成小康社会的目标之一，懂得推动教育信息化和构建终身教育体系是建设学习型社会的内在要求，充分认识到建设学习型社会对实现人的全面发展所具有的重要意义。

（2）过程与方法：学会如何合作学习以及分析探究问题的过程与方法。 （3）情感态度与价值观：让学生深刻认识到当今社会学习的重要性，培养学生活到老学到老的学习品质，让学习真正成为一种生活习惯和生活方式。

三、重点难点：

（1）教学重点：学习型社会的核心内涵和意义。

（2）教学难点：让学习成为生活习惯和生活方式。

四、学生分析

高中学生有一定理解能力和分析能力，他们思维活跃，敢于表现自己，喜欢交流合作。

五、教学策略选择

采用情境法、合作探究法等发挥教师的主导作用和学生的主体地位，引导学生合作探究，自觉参与。

六、教学资源与工具设计

希沃一体机，优酷视频，百度百科。

七、教学过程

（一）导入新课

教师活动：播放视频央视的公益广告《读书——主持人篇》。

学生活动：观看视频，并思考有什么启示？

设计意图：利用视频创设情境，直观演示，能够活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的积极性，并激发学生的情感体验，真正认识到学习的重要性，从而初步落实情感态度与价值观目标。

（二）讲授新课

1、学习内容：学习型社会的核心内涵

（1）展示疑问，合作探究，精讲点拨：

讨论会：针对学生，中年人，老年人三个年龄的人群，讨论谁应该不断学习。

学生活动：小组合作探究问题，并对问题进行阐述交流，得出结论。

教师活动：总结核心内涵。

设计意图：通过合作交流培养学生合作学习、探究问题的能力。设计的问题从三个主体出发，得出要全民学习终身学习的观点。

（2）学习大政方针，突破重点