必修3文化生活《综合探究建设学习型社会》优质课教案设计

必修3文化生活《综合探究建设学习型社会》教案优质课下载

2．过程与方法：通过教学，培养学生的理解、比较分析和辩证思维能力。

3．情感态度价值观：

通过教学，让学生深刻认识到当今社会学习的重要性，培养学生活到老学到老学习品质，让学习真正成为一种生活习惯，成为一种生活方式。

教学重点: 建设学习型社会的意义。

教学难点: 让学习成为生活习惯，成为生活方式。

教学课时: 1课时

教学活动

活动一:课前准备阶段

为了让学生更好的体会建设学习型社会的必要性，课前给出了2个问题。分成两个学习小组，一个学习小组完成一个问题。学生可以通过上网或者其他方式查找资料，比较总结、相互交流来完成。

（1）结合清末中国实施闭关锁国政策对中国的影响的分析探究为什么要建设学习型社会。

（2）玉山论坛：一游客留言“我再也不去玉山旅游了”，玉山的山和水我家乡也有。县长看到这个留言之后，进行了反思：为打造全国旅游名城，增强玉山旅游的文化底蕴，促进全民参与玉山文化的传承、保护与发展，实现玉山自然观光游和生态文化游有机结合。结合县长的反思，探索建设学习型社会的有效途径（引导从公民和国家的角度分析）将同学们提出有效的意见进行收集，投入县长信箱。

活动二：课上交流探究

1、根据课前布置的问题，播放视频，学生分享答案，谈感受。

教师小结：大众传媒是现代社会文化传播的主要手段，在实践中要不断学习和锻炼自我。为此设置了这两个问题；

教师小结：要想很好的完成这些问题可不是一件简单的事，需要查找各种资料，比较鉴别，也需要和同学老师或者家长进行交流，有的需要很强的动手能力，不断的操练。总而言之，就是要不断的延伸和深化学习，才能完成。这也是我们本节课要完成的综合探究《建设学习型社会》

2、给出相应探究问题（分组讨论的方式完成）

关于学习型社会同学们需要探究如下问题：

（1）什么是学习型社会

（2）为什么要建设学习型社会？

（3）怎样建设学习型社会？

链接资料：2013年全国高考英语科目考试结束铃声响起，81岁的汪侠将试卷放在考桌上，一身轻松地走出了考场。谈起为何耄耋之年还参加高考，老人说：“学习是终生的事，如果考上了，会选择自己喜欢的专业，没考上，就继续学习。”

提示：参阅教材，结合资料从公民和国家的两个角度总结答案并说明国家怎样助力老年高考。

答案：（1）全民学习，终身学习。活到老，学到老。

（2）必要性：①建设“学习型社会”,是我国全面建成小康社会的目标之一 。建设学习型社会，是科技进步的必然要求 。随着现代科学技术的突飞猛进,一方面，人类知识的总量激增,更新的速度越来越快,“知识爆炸”使人们不能不改变传统的教育方式;另一方面，现代信息技术飞速发展,为教育和学习方式的改进提供了物质条件。

重要性：②有利于繁荣社会主义文化，加快我国文化事业与文化产业的发展；有利于提高人民群众的科学文化水平和生活质量；有利于提升我国文化自主创新能力， “面向世界、博采众长”；有利于提升我国文化软实力，从而增强我国综合国力，提高我国国际地位。