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必修3文化生活《源远流长的中华文化》最新教案优质课下载
2、过程与方法目标：
通过情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果。培养学生辩证分析中华文化基本特征的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
①通过学生探究及教材、生活的典型事例，引导学生回顾古代中华文化的辉煌，激发学生的民族自豪感、民族自信心，培养学生的爱国主义精神。
②通过分析中华文化的基本特征和近代的衰微过程，在探求文化延续规律的过程中体会中华文化力量，引导学生自觉肩负起振兴中华文化的使命。
2学情分析
? 学生了解中华文化的途径是多种多样的，可以通过电脑网络、图书馆、课堂、听他人侃等渠道了解相关知识，也可以从历史教材上找到有关的知识，还可以从我们周围的历史文化遗迹中发现、收集、整理、挖掘一些本土文化，体验中华文化的源远流长，体验探究的乐趣。此内容与学生生活紧密相关，可吸引学生探究的兴趣，调动主动性和积极性，从而达到探求知识的目的，充分感悟中华文化的美丽与魅力。
3重点难点
①教学重点：中华文化源远流长：表现及见证。
②教学难点：中华文化如何再造辉煌。
4教学过程?4.1?第一学时教学活动?活动1【导入】情景导入
??今天我带着大家走进探索与发现，把目光拉回到5000年前，一起去感受中华文化独具特色的辉煌历程。
??播放视频：中华文明五千年
??中国有一段悠久的历史和独具魅力的文化，从中可以看到我们中华文化具有什么样的特点？（源远流长、博大精深是中华文化的两个基本特征。）今天我们从纵向上学习源远流长的中华文化。
??“源远流长”是中华文化的特征之一，它是时间概念，中华文化经历了古代——近代——现代的发展历程。
活动2【讲授】新课讲授
一、古代辉煌的历程（板书）
下面，就让我们来追根溯源，列举一下古代中华文化的灿烂成果。（学生举例）
①新石器时代：人面鱼纹彩陶盆；商代司母戊大方鼎、四羊方尊??②秦兵马俑、长城、秦始皇陵??③汉地动仪??④四大发明??⑤李白、杜甫——唐??⑥青花瓷——宋??⑦四大名著、故宫——明、清⑧京剧——清……
确实，中华五千年历史举不完，只能挑选五千年历史中的沧海一粟，古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程。
?请同学们看课本62—63页，概括古代中华文化发展的几个阶段及说一说这几个阶段在中华文化发展史上的影响和作用？（学生结合多媒体所显示表格思考讨论）
?殷周（发源）——春秋战国（初步形成）——秦朝（划时代意义）——汉朝（进一步发展）——隋唐（全盛）——宋元明（延续）——清（面临冲击）?（学生齐答）
?中国古代文化辉煌，与中华文化齐名的还有哪三大文化？（古巴比伦文化，古埃及文化，古印度文化）
这三大文化都曾经辉煌过，但它们最后的命运如何？（①约公元初年，古老的两河流域文明最终毁灭了；②印度文化因雅利安人入侵而雅利安化；③埃及文化曾希腊化、罗马化、伊斯兰化，面目全非；④希腊、罗马文化因日耳曼人入侵而沉睡千年。）
??对比这四大文化，我们会发现：只有中华文化历经几千年历史而没有中断，一脉相承。