《源远流长的中华文化》精品优质课教案设计

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3．情感态度与价值观目标

通过理解中华文化的基本特征之一：源远流长，增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情。增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心和爱国主义情感，为将来投射于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。坚信在中国共产党的领导下必定再创中华文化新辉煌。

教学重点、难点分析

教学方法 分析

教学重点：中华文化源远流长的见证（汉字和史学典籍对于说明中华文化源远流长是最有力的见证；汉字和史学典籍起源早而且从未中断可以让学生更深的感悟中华文化的源远流长。）

教学难点：再创中华文化的辉煌（通过说明近代中华文化的衰微和原因，让学生明确出现衰微是由内外因素共同造成的，激发学生再创中华文化新辉煌的激情，增强学生的责任感、使命感。）

小组合作探究法（在小组合作讨论探究中，激发学生学习积极性、主动性、创造性，培养团队精神，提高分析能力、概括能力、表达能力）

问题启发教学法(适度的科学的问题启迪思维)

讲练结合法（夯实双基）教学环节及内容教师活动学生活动设计意图

导入新课(4分钟)

【情境导入新课】教师身穿旗袍，弹奏古筝《茉莉花》，营造中华传统文化的浓重氛围，令学生体味中华文化的魅力。

学生欣赏演奏，并体味中华文化的魅力。

利用教师会弹筝的资源，以生活化的情境激发学生学习本课的兴趣。

讲

授

新

课

（30分钟）

1．中华文化源远流长的基本特征

设问古筝多大了？起源于那个朝代？启发学生除众多民族乐器外中华文化源远流长的表现还有那些？教师展示学生的书法作品《天下为公》等。

学生列举、感悟中华文化源远流长，理解生活中源远流长的表现很多。学生阅读教材P62并思考、回答：中华文化发展的历程。

贴近学生生活引领学生体会中华文化源远流长的基本特征。借用古筝起源，帮助学生理解中华文化起源早、流长远。并为学生理解源远流长最有力见证---汉字、史书典籍做铺垫（起源最早、从未间断）。一箭双雕。采用历史分析、比较发问相结合，激发思维兴趣，同时增强学生的民族自同时豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感。

2、中华文化源远流长的见证

3、创造中华文化的新辉煌

小组合作探究活动（一）：为什么汉字和史书典籍是最有力的见证。【多媒体展示】汉字字体演变过程的资料以歌曲《龙文》配乐。