人教2003课标版《博大精深的中华文化》公开课教案下载

人教2003课标版《博大精深的中华文化》公开课教案优质课下载

自主探究、小组合作法，让学生去思考，发表自己的看法，更能培养学生在辩证思维、认知能力。

理论联系实际发，关注生活，理论联系实际，学以致用。教学用具多媒体课件、微课及导学案教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.抛出问题：欧洲大陆形成近六个世纪的中国热，中华魅力何在？

2.播放自制影音资料《中华国宝》重温中华传统文化。感受中华文化的魅力营造文化氛围，带动学生学习积极性。新课教学

一、中华文化博大精深的表现：

1.独特性：

设置【探究活动】

通过实例引导，引发学生的思考：中华文化博大精深体现在方方面面，你认为中华文化中哪些文化更能体现华夏神韵？说说你的想法。

根据学生的反映，做出总结，展示中华文化的独树一帜、独领风骚。并展示文学作品《满江红》、古代科技《都江堰原理》视频。

2.区域性

设置【探究活动】“中国那么大，我想去看看” 在中国境内，你想去哪看看？那里吸引你的是什么？

民族性

设置【探究活动】结合影音资料感受民族文化，分析民族文化与中华文化的关系。

二、中华文化源远流长、博大精深的原因：包容性

1.设置问题：四大文明古国，为什么只有中华文化得以绵延丰富？

【微课教学】

学生结合材料，思考导学案【探究活动一】

学生运用已有知识和日常经验自主思考，交流感受。

以小组为单位成立“旅行团”制定出游计划，根据已有知识回想当地文化的特色，与同学们分享。

观看影音资料，从画面和音乐中感受各民族文化特色。思考并回答问题。

学生思考、探究、听取微课。

坚持以学生为本，以学生喜闻乐见的形式展示与教学内容相关的材料，更容易调动学生的积极性，也有利于培养学生分析概括能力。

学生们集体的探讨和交流，更能反映他们在这个问题上的认知情况，有助于及时引导和加深印象

通过贴近生活，激发学生表达的欲望。也让学生去思考各区域文化的特色，理解各区域文化形成的原因，及各区域文化之间的关系。

更立体的呈现“民族性”，激发共鸣。

锻炼学生综合思考和逻辑思维。