人教2003课标版《博大精深的中华文化》优质课教案下载

人教2003课标版《博大精深的中华文化》最新教案优质课下载

【教学重点】 中国文化的包容性

【教学难点】 中华文化与民族文化的关系

【学法指导】

1.准确运用相关内容分析梳理探究题目并列出要点，勾画材料中的关键信息。

2.合作探究，互助共赢，总结提升。

【教学过程】

声声驼铃 袅袅孤烟：

2100多年前，中国汉代的张骞肩负和平友好使命，两次出访中亚，开辟出一条横贯东西、连接欧亚的丝绸之路，完成“凿空之旅”。从谛听山间回荡的声声驼铃到远眺大漠飘飞的袅袅孤烟，这条古老的丝绸之路见证了：不同种族、不同信仰、不同文化背景的民族和国家，完全可以共享和平，共同发展，共同谱写千古传诵的友好篇章。横贯欧亚大陆的古丝绸之路，留给世界“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的精神遗产。今天我们不妨在丝绸之路上走一遭，共阅千百年来其所展现出来的中华文化。

雄关漫道 舍我其谁：

唐太宗贞观二年（628年），二十七岁的玄奘，始道途西行。他沿着丝绸之路历时19年到印度求取真经，促进了中华文明与印度文明的交流，并写下了共十二卷的《大唐西域记》，记述他西游亲身经历的110个国家及传闻的28个国家的山川、地邑、物产、习俗等。

他的弟子慧立、彦琮撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩。从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。吴承恩正是在这些民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了令中华民族为之骄傲的伟大文学巨著——《西游记》。

探究1：除了《西游记》，你还能说出哪些令你印象深刻的中华文化中有关文学艺术方面的成就？并谈谈你的感受。

巧夺天工 不可方物：

汉族劳动人民远在公元前2700多年前就已能生产丝织物。到汉代，丝织生产有了相当规模，大量精美的丝织物通过"丝绸之路"远销到中亚和欧洲。

探究2：请你尝试列举更多的中国古代科学技术成就，并试着归纳其特点。

大地山河 孕育涵养：

秦之地，即今陕西地区，包括甘肃、宁夏的东南部。在三秦大地上，具有代表意义的当然是黄土高原。在丝绸之路开拓后，使其在农耕文化的基础上，具有包罗万象、兼容并蓄的特点，不仅留下了历史上各民族文化、各种宗教、各种艺术形式的痕迹，商业文化也很发达。后由于文化中心逐渐向东南转移，这里的社会经济文化发展逐渐滞后，原有文化开放性日益减弱，保留了较为传统的文化心态。

探究3：结合教材P68“相关链接”，把你的家乡文化与“三秦文化”相比较，你发现有什么特点吗？

繁华一梦 亘古长安：

中原、江南以及巴蜀的名茶不仅输入西方，也输入西域。同时，西域和中亚、欧洲的物产和文化也传入内地，今天随处可见的石榴、葡萄、胡葱、胡萝卜、大蒜、菠菜、芫荽、苜蓿，都是汉朝时从西域传入内地的。到了唐朝更是“胡风劲吹”，“胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”。丝绸之路的东端终点长安（今西安）、洛阳成为西域文化的荟萃之地，穿胡服、习胡俗、食胡饼、听胡音成为时尚。在唐朝著名的十部乐中，西域音乐就占五部。到了宋朝，中国的茶叶和丝绸被大量贩运到西方，西方的乳香、玉石、珊瑚等被大量转售到中国。元朝时，中国的雕版与活字印刷术、火药等通过丝绸之路传到欧洲，欧洲和阿拉伯的天文、数学、医药、建筑等科学技术也传入中国。

探究4：中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩，你能列举一些少数民族的舞蹈或音乐（曲目/乐器）吗？

“驼铃古道丝绸路，胡马犹闻唐汉风。”古代丝绸之路架起了一座交流物产、连通人心的桥梁。

探究5：综合所学和本学案中的材料，具体分析中华文化之所以源远流长、博大精深的原因，建议举例说明。

【难点突破】 中华文化的包容性

对不同区域文化的包容