必修3文化生活《感受文化影响》精品优质课教案设计

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③赏析优秀文化产品，感悟优秀文化对于丰富精神世界、增强精神力量的意义，确信其促进人全面发展的重要作用。

能力目标

①培养学生对各种社会现象进行文化分析的能力。

②培养学生客观地、联系地、辩证地剖析文化现象的能力。

情感、态度、价值观目标

①通过分析文化对人类产生影响的性质、方式和程度，领悟文化对人的影响，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观。

②通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。

③端正对文化活动的态度，体现先进文化对中华民族的巨大鼓舞作用，树立不断追求自身全面发展的远大理想，形成正确的个人发展观。

教学重点、难点

重点：文化对人影响的特点；文化塑造人生。

难点：世界观、人生观、价值观对人的影响。

教学方法、手段

学生探究、讨论；多媒体教学手段

四、教学内容

导入

以“2014韩国仁川亚运会”和“2010中国广州亚运会”的吉祥物照片导入，说明两次亚运会吉祥物的创意取材背景。

教师：“2014韩国仁川亚运会吉祥物是白翎岛斑点海豹三兄妹“风”、“舞”和“光” ,分别代表仁川亚运会主会场风、舞、光的主题。韩国仁川境内的白翎岛是斑点海豹的栖息地。”

“2010 中国广州亚运会吉祥物是乐羊羊。阿祥、阿和、阿如、阿意、乐羊羊。 “羊城”广州是一座有着2226年的历史名城。“五羊雕像”是广州的标识，传承着城市悠久的历史和文化。”

（二）内容

这两大吉祥物的设计说明，文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于文化活动。此外，借助于这两次亚运会，人们对韩国仁川和中国广州有了更多的了解。进一步说明，人创造文化，文化又在影响人。

1、文化影响人们的交往行为和交往方式。

受中韩两国文化的影响，人们在交往中存在差异。这些差异见诸于亚运会上礼仪小姐的服装，（展示图片）也见诸交往中使用的语言。（展示表格）例如：中文“你好”，韩文中叫做“。”日文中叫做“ おはよう，ござぃます。”；中文“妈妈”，韩文中叫做“??” ，日文中叫做“ おがあさん；ママ”；中文“老师”，韩文中叫做“”，日文中叫做“せんせい”。

教师提问：请大家讨论中、日、韩三国人们见面时交往的礼节有哪些？并思考其文化根源，什么原因导致了这种情况？（讨论2分钟）

学生：中国人在问好时常常会握手，韩国人在问好时微微鞠躬，握手或合手，（学生肢体语言表现出来）异性之间一般不握手，日本也是行“鞠躬礼”，鞠躬的角度、次数都有讲究。

学生：日韩文化都受到古代中国文化的影响，很多礼节是从中国传入的，保留的比较好。