《体味文化》新课标优质课教案设计

《体味文化》新课标教案优质课下载

1、知识目标：

借助文化现象了解文化形式的多样性。理解文化的内涵，学会归纳文化丰富的表现形式，阐述文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。

2、能力目标：

通过观察日常生活环境，体察生活环境中的文化价值；通过比较的方法，全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力。?

3、情感、态度、价值观目标：

引起学生对文化的兴趣；认同文化是人类社会特有的现象；认同广大人民的文化需求；懂得建设有中国特色社会主义文化的重要性；增强提高文化素养的意识和自觉性。【教学重难点】

1、教学重点：文化的内涵——“文化是什么”

2、教学难点：文化的作用——“文化的力量”【教学方法】讲授法、启发式、情景教学法、师生合作教学法【课型结构】新授课【教学手段】多媒体、电子白板【课时安排】一课时教学过程设计说明步骤一：

引入新课 “文化”，是一个我们非常熟悉的词汇。你能列举出一些跟它有关的词汇吗？

其实文化就在我们的生活中，今天我们就一起来探究一下，究竟什么是“文化”。通过设问引发学习兴趣，导入正题。步骤二：

“品”

文

化一、文化万花筒

探究共享：

五一放假期间，同学们都参加了哪些文化活动？

回到校园，我们又会参加哪些文化活动？能说说参加这些活动的感受吗？

归纳：根据同学们的回答，我们可以知道，在我们的身边有各种各样的文化活动，人们的衣食住行处处体现着文化，因此，文化现象无处不在。

这些文化现象是不是只存在于今天，几千年前的先辈们他们有没有文化？有哪些东西也是文化？

归纳：在人类社会的发展过程中，文化即是无处不在，又是无时不在，说明文化具有普遍性。

文化有没有差异，表现在哪里？

归纳：不同国家、不同民族、不同地区的文化生活各具特色。

说明文化具有特殊性。从刚才得探究中，其实可以发现，文化展现出来的形式也是丰富多彩的，有静态和动态文化之分。

将学生的生活引入课堂教学，既激发学生兴趣，又使他们感受到文化现象无处不在、无处不在，充分感受文化内容丰富多彩。

步骤三：

“识”