人教2003课标版《体味文化》新课标优质课教案设计

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主要内容：文化是什么？其内涵是什么？文化与精神活动、社会、物质活动及文明有什么关系？如何区别？文化有什么作用？?

2、【学生分析】?

学生对身边的“文化”有浓厚的兴趣，也有所了解，但是并不知道“文化”的真正内涵，无法给“文化”下一个科学的定义，也往往忽视了文化重要意义。?

3、【设计思想】?

首先让学生感受生活中浓郁的文化气息，借助多媒体这个现代“万花筒”，向同学们展示五花八门的文化，再让学生联系自己的生活述说各自家乡的特色文化，使文化融入生活。接着进入“领悟”阶段，扣住“文化” 这个主题，引导学生进行自主研究、合作学习，使他们在主动思维的过程中，培养提出问题、分析问题的能力。在接下来的“发现” 阶段，让学生自行辩论，激活学生思维，谈谈独到的见解和感受，教师因势利导, 情感、态度、价值观的熏陶也就水到渠成。?

4、【教学目标】?

（1）知识与技能：?

识记文化的概念，理解文化的内涵，分析文化的力量；通过观察日常生活环境，体察生活环境中的文化价值；通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力。?

（2）过程与方法：?

通过幻灯片及基本教具展示情景材料，让学生回归生活，充分发挥学生的主体作用，老师适时加以引导，采用讲授法、谈话法和讨论法相结合。?

（3 ）情感态度与价值观：?

引起学生对文化的兴趣；认同文化是人类社会特有的现象；认同广大人民的文化需求；懂得建设有中国特色社会主义文化的重要性；增强提高文化素养的意识和自觉性。?

5、【教学重点】

文化的内涵——“文化是什么”

6、【教学难点】

文化的作用——“文化的力量”

7、【教学过程】

导入新课?

??教师：同学们，你们爱看综艺节目吗？最近有一档非常火的综艺节目叫《中国诗词大会》，不知有没有同学看过？它与一般的综艺节目不同，它主要展示的是中华优秀的古文化，下面，让我们一起来感受一下。

多媒体播放《中国诗词大会》片段?

教师：请问同学们，看了这段视频有什么感受呢？

学生：中华文化博大精深……

教师：看来同学们对咱们的传统诗词都非常喜爱。那到底什么是文化，它有什么特点，它有什么作用，让我们一起走进《文化生活》。

介绍本书的知识体系以及本框的主要内容，分为三个探究活动。

探究活动一 文化“万花筒”（赏文化）