人教2003课标版《综合探究坚定理想铸就辉煌》优质课教案下载

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能力目标：通过课前搜集资料和对相关问题的自主探究，培养学生自主学习和分析问题的能力；通过情境创设激发学生学习兴趣；通过自主课小组成员的合作学习，培养学生的团队合作能力。

情感、态度和价值观目标：培养学生的责任意识，使其知道一个人活着的真正价值在于为社会做出贡献；培养学生的劳动意识，使其认识到创造价值的根本途径是参加社会实践活动，在劳动中创造和实现价值；培养学生的理想和信念意识，使其懂得作为当代的青年学生，必须树立崇高的职业理想，把自己的人生追求与社会需要结合起来，铸就辉煌的人生。

【教学手段】

多媒体辅助：教学所需要的视频、文字等资料。

【教学方法】

本课主要采取自主学习、合作探究式、展示式教学方法。（自主课：在自主学习的基础上，组内合作探究；展示课：各组进行成果展示）

【教学实施过程】

【新课导入】 视频导入：播放纪录片《辉煌中国》片段。

提问：观看视频 后 你 有 什 么 感 受？我们生活在一个中国辉煌的时代，中国特社会主义新时代。作 为 青 年 一代的我们，如何才能铸就祖国更加辉煌的明天？

学生活动：根据自身感悟分享作答。

教师总结：习近平总书记在十九大报告中指 出，青年兴 则 国 家 兴，青 年 强 则 国 家 强。青 年 一 代有理想、有 本 领、有 担 当，国 家 就 有 前 途，民 族就有希 望。那 么 今 天，我们就带着习主席的殷 切期盼，一起来探讨《生 活 与 哲 学》第 四 单 元 综 合 探究的内容：坚定理想，铸就辉煌。

环节二：小组活动主题

第一篇：观他人———寻梦有志

问题一：主题——感动

搜集近两年“感动中国”的人物的事迹，并选出最让你感动的人，说出是什么感动了你；或列举最令你敬佩的人，说出之所以让你敬佩的原因；或讲一个最令你感动、令你难忘的故事。

活动一：

展示“感动”他们的人物或故事。学生可以准备相关视频资料，适时播放。教师可根据情况播放感动中国人物事迹。

由此得出：1、工匠精神的大国工匠徐立平2、舍己为人的消防人员杨科璋3、创新、勇敢、自强不息的军人刘锐

这些人为什么能感动人们，他们有什么共同特点，他们都实现了自己人生价值了吗 ？

只有有价值的人生才是快乐和幸福的人生。人生价值有多种实现途径，无论哪种途径，都离不开对他人、对社会的贡献。从他们的事迹中我们看到了一个共同点，即他们都拥有一个崇高理想,把个人命运与国家命运紧密相连，他们身上都彰显了中国精神。

由此引入下一活动。

讨论：怎样的人生才是有意义和有价值的人生？

教师分享：

现在为了石油而进行的战争，还少吗？因此很多国家都瞄准了新能源，中国也加入对太阳能的利用之中，但是中国在这方面起步较晚，落后国外很多。中国的一位90后少女刘明侦，便立志改变中国太阳能落后的局面。很多人痛心疾首地说：“90后垮掉的一代”。而她，也是当今90后的一员，履历惊人：中国高中毕业后，相继考上剑桥硕士，牛津博士；中国最牛科技类大学的教授，更牛的她还成为了,世界级科刊《Nature》上发表论文的最年轻中国女学者！刘明侦回国后，建立自己的团队和实验室。功夫不负苦心人，凭借着自己的聪慧与勤奋，终于突破国内现有传统太阳能电池瓶颈，实现与新一代薄膜电池叠加新技术；替中国在太阳能领域，硬扳回一局；“感谢自己遇上好的时代”刘明侦如是说！这句话，温暖了整个冬天，美丽了整个中国！

教师：对于她的成就，刘明侦想感激这个好的时代，一个人的人生价值和理想的实现离不开个人的砥砺前行，当然也离不开时代和社会给予你的条件。个人与社会是统一的。通过感动中国人物和刘明珍的事件我们可以看到，他们所做的事情都是符合社会发展需要和人民群众的需要的，因此，有价值的人生是遵循社会发展规律，符合社会发展需要，和符合人民群众的利益的。