人教2003课标版《树立创新意识是唯物辩证法的要求》集体备课教案设计

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(2)通过学习，培养辩证思维能力、创新思维的能力

(3)通过分析事例，培养理论联系实际的能力

3、价值观目标：学习了这一目，要求学生了解唯物辩证法的实质是批判革命的和创新的，它要求我们树立创新意识，培养和锻炼自己的怀疑和批判精神，在实践中坚持做到既要学好书本知识，尊重权威，又不迷信书本，不迷信权威；既要立足实践，关注发展着的实践，又要解放思想，敢于破除落后观念和思想意识，不断实现理论和实践的创新与发展。

二、教学重点和难点：1、辩证否定观；2、辩证法的革命批判精神；

三、教学方法: 合作探究法 创新体验法

四、教学过程

(一))导入?春天是万物生长的季节，也是诞生伟大规划的时节。改革开放以来，神州大地上演绎着一个又一个春天的故事。当人们还在传颂深圳特区、浦东新区的奇迹时，又一个春天的故事在燕赵大地上拉开帷幕--雄安新区 从而引出创新是唯物辩证法的要求

（二）播放视频<千年大计>

让学生对雄安新区发展战略了解，展示习近平总书记给规划建设雄安新区列出的七个方面重点任务.

学生合作探究思考:

1 从我国城市发展的老套路到雄安新发展，说明城市发展的源泉和动力是什么？它是来自事物外部还是来自事物内部？

2雄安新发展模式是不是对过去城市发展的完全抛弃？

让学生小组讨论，通过自主学习和合作学习的方式得出结论:矛盾是推动事物发展的源泉和动力，经济发展与资源环境等矛盾推动着城市发展模式的发展,说明了辩证否定观的基本含义和特点。

(三)教师引导学生思维拓展,分析如下几个问题: 作为人大代表的你提案被否决； 我把虫子踩死； 大风摧折了庄稼； 写上一个“A”然后又把它涂掉，

① 这些是不是辩证的否定？

②这些否定的力量来自于哪里？

③这些否定是不是哲学上讲的辨证的否定呢？

通过与辩证的否定观相比较,从而归纳总结辩证的否定观与形而上学的发否定观的区别. 说明辩证否定观既有肯定又有否定，回归到辩证否定观是事物自身的否定，他的实质是扬弃。进而提出在既要继承又要发展，辩证否定观要求我们树立创新意识，做到不唯上、不唯书，只唯实。

(四) 创新运用 这一块内容的价值观要求是运用辩证否定的观点来看待事物，培养学生的创新意识，在日常的学习和生活中要既要做到不唯上，不唯书，只唯实，但又要求尊重书本，尊重权威。为了培养学生的创新意识,链接生活让学生为”停车难，停车贵”的问题出谋划策.

（五）教师引导过渡

①每一次改革是否合理？

②现有的发展模式是不是永恒的？

③新的发展思路如何产生？

要学生来感悟要批判、要创新的依据是什么，是一位世界是运动、变化、发展的，任何事物的存在都是有条件的。世界永远处在运动、变化和发展过程中，随着时间的推移和条件的变化，原来存在的理由就会丧失。

(六) 聚焦热点：雄安新区全新概念的城市发展