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《世界是永恒发展的》集体备课教案优质课下载
备等。
学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。 导 学 过 程 设 计程序设计教师行为学生行为（预设）媒体运用
直接导入唯物辩证法要求用联系、发展和全面的观点看问题，联系观的相关内容已经通过第七课明确的了，今天进入发展观的学习。
老师直接引入本节课的教学
环节一要求学生根据课前预习，结合视频回答以下2个问题：你在视频中看到了哪些事物和现象，人从何而来以及人产生后世界发生了这样的变化？根据历史、生物、地理等学科知识，能将所看到的的想象进行分类总结通过多媒体播放视频
环节二老师根据学生小组讨论的结果，对同学们的回答进行点拨、归纳，提炼出自然界是发展的。人类社会是发展的。人的认识发展的。因此说，发展具有普遍性，世界是永恒发展的，一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生和发展的过程。通过黑板逐一呈现归纳的结果合作探究一总结自然界、人类社会和人的认识的发展它们之间的共性？通过对该问题的思考正确理解发展的实质小组合作讨论进行思想的碰撞，最后达成共识
PPT展示合作探究二判断：1.任何运动、变化都是发展。
2.发展一定是运动、变化。
老师归纳点评：事物都是运动、变化着的，但并非任何运动、变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进的、上升的。学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的理解和老师的点评合作探究三判断新旧事物的标准是什么？以下的标准是否正确？
教师归纳总结判断一个事物究竟是新事物还是旧事物的标准，不是形式的新或旧，不是出现时间的先后，也不是力量的强弱，其根本标志在于它是否同事物发展的必然趋势相结合学生小组合作完成
积极举手发言合作探究四思考联系与发展之间的关系？教师总结得出正是事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。小组合作讨论分析得出结论，此处有些难，需要老师进行引导课堂总结
反思老师对本节课内容进行总结，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思对本节课内容进行总结，课后进行反思PPT展示
板书设计第八课 唯物辩证法的发展观
世界是永恒发展的
发展具有普遍性
发展的实质课后巩固布置学生完成练习册