人教2003课标版《唯物主义和唯心主义》优质课教案下载

人教2003课标版《唯物主义和唯心主义》优质课教案下载

识记：唯物主义和唯心主义的含义。

理解：从总体上看，唯物主义正确地反映了世界的本来面目，是正确的；唯心主义歪曲了世界的本来面目，是错误的。

运用：学会判定什么是唯物主义、什么是唯心主义；区分唯物主义的三种基本形态；区分唯心主义的两种基本形态。

2.能力目标

使学生初步具有识别不同哲学派别的能力。

3.情感、态度和价值观目标

对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中发展，我们应该坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。但，对唯心主义哲学不应该全盘否定，而应该做到批判继承。

教学法

1.讲授法 2.探究—研讨法 3.情境表演法

教学过程

师：上节课，我们学了“哲学的基本问题”，请同学们回忆：哲学的基本问题是什么？包括什么内容？

生：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。它包括两个方面的内容：一是思维和存在何者为本原的问题。二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。

师：唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。那么，什么是唯物主义？什么是唯心主义？

【设问意图】检验学生自主学习成果。教材上直观知识，学生阅读就能学会。引导学生学会自学。

生：唯物主义认为，物质是本原，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。

师：同学们，哲学的两个基本派别一个认为物质是本原，一个认识意识是本原。那么，什么是“本原”？哲学家们又是怎样理解世界的“本原”的？

生：略。

师：据史料记载，古代的哲人为了弄清世界究竟是什么，曾创立了一种很有道理的方法，那就是：面对现实世界的万事万物，考察它们最初是怎样来的，或者消失后最终成什么，也就是它们是由什么最初、最小的东西构成的。这种方法就叫做探索世界的“本原”。“本原”就是“最初的存在和基础”的意思。

沿着这个思路，古人曾设想了多种“本原”。如中国的太极、阴阳、五行，外国的水、火、原子、以太，等等。让我们分析一下他们的观点？是唯物主义还是唯心主义？

多媒体展示：分析判断下列中国思想家的观点是唯物主义还是唯心主义？（注：可参考历史必修三 专题一 中国传统文化主流思想的演变）

1、五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土。

2、老子：“道生一，一生二，二生三，三生万物。 ”

3、王守仁：“天没有我的灵明，谁去仰它高？地没有我的灵明，谁去俯它深？” “心外无物，心外无事，心外无理。”

4、孟子：“万物皆备于我”

5、荀子：“天地合而万物生，阴阳接而变化起”