人教2003课标版《唯物主义和唯心主义》集体备课教案设计

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高二的学生已经掌握了一定的高中政治学习方法，经过对前面哲学入门知识的学习，学生对哲学知识已经有了一个初步的了解。但是对他们来说，哲学这门学科的概念、知识仍然较为抽象、深奥，因此在对哲学内容的理解上可能还会有一些难度。为此，在处理教材方面，必须紧密结合生活实际，创设符合学生认知规律的学习情景，采用符合学生特点的学习方法，帮助学生理解与把握知识。

三、学习目标

知识目标: 什么是唯物主义、唯心主义；理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；如何区分唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态。

能力目标: 初步具有自觉运用唯物主义理论知识，分析和把握社会生活现象的能力。 ??

情感、态度与价值观目标: 在实践中坚持辨证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。

四、学习重难点

【重点】：唯物主义唯心主义的根本分歧 【难点】主观唯心主义与客观唯心主义的区别

五、预习指导

1、完成教材“知识梳理”和“思考讨论”

2、收集唯物主义、唯心主义相关的成语、俗语、名句

3、哲学的基本派别？

4、唯物主义和唯心主义的基本观点？二者的根本分歧？

5、唯物主义的基本形态及其评价？

6、唯心主义的基本形态及其评价？

7、哲学上的两个对子？

六、合作探究

【探究1 P12】唯物主义与唯心主义的分歧

有人认为唯物主义者就是一味追求物质财富的满足，专门迷恋于物质的享受；唯心主义者追求“心灵‘世界的满足，追求理想，相信社会进步的人。

你同意上述对唯物主义、唯心主义的理解吗？谈谈你的看法。

【探究2】唯物主义的三种基本形态

材料一：泰勒斯，古希腊米利都学派的创始人，是希腊七贤之一。他首先提出并探讨了世界的本原问题，认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。

材料二：原子是由英国化学家约翰·道尔顿提出的。1803年他发表“原子说”，提出所有物质都是由原子构成。17世纪法国哲学家伽森狄认为宇宙由原子和虚空构成，原子是永恒运动的，虚空是原子运动的场所。世界是物质的世界，“物质是按一定次序结合的，不可分、不可灭的原子的总和。”

(1)上述材料所反映的观点，是唯物主义的还是唯心主义的？

(2)简要辨析上述观点的合理性和局限性。

归纳：